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给孩子一双翅膀
忻城县思练小学 蓝美福

广西成立第一批特级教师工作坊，为一线教师提供与特级教师零距离切磋、与优秀教师共成长这一互动平台，我荣幸成为了“春华秋实”工作坊的学习者之一。一年来，在坊主黄爱文老师及工作坊各帮扶者和参与者的指导下，我接触了孟照彬教授的EEPO有效教育理论体系，分享到了黄爱文老师的“聊课”，感悟了课改的势在必行。为了使自己对工作坊有所贡献，为了让自己获得更大的提升，在教学的道路上向更高的目标迈进，我认真做好几方面的事情：
  一、 提升理论素养，开拓视野。
我们的教育工作每天都面对不一样的情景：学生在一天天的成长，教材内容在不断地更新，时代在变化，家长的观念也在不断提升，教育环境在逐步的优化等等，我们不能始终用一成不变的态度和教育方法来完成自己的工作，要学会思考，改变方法。思考如何去教育我们的孩子，才能使他们“青出于蓝而胜于蓝”；思考如何的教育才能使学生学会做人、学会学习；思考怎样的教育方法才能使学生学得更快乐、学得更有效率 …… 带着这些问题，平时我就经常学习继续教育教材，上工作坊去浏览同行们的学习心得等，学习EEPO教育理论，进入“春华秋实”工作坊了解黄爱文老师的聊课模式。我从一个个活生生的教师楷模身上进一步领悟了教育的内涵、理解了教育的使命，更坚定了自己的教育理想：我是讲坛上的一颗绿树，呵护生命的成长，要为孩子们撑起一片晴朗的天空。在此过程中不断总结和完善，努力地在理性反思下实现自身的专业成长。
二、上好每一节课，提高教学质量。
 教学实践中，老师们都会碰到这样的问题，因为老师讲得多，学生听得枯燥无味，上课注意力不集中，投入程度低，教学课堂氛围不浓厚。学习了EEPO有效教育以后，我懂得了EEPO的要素组合课型方式就能有效地解决了这个问题，因此在平时的教育教学实践中，我尽量以EEPO教育教学理论体系作为指导进行教学，让师生在教学的双边活动中，把经常性的七个基本要素“看、听、讲、想、做、动、静”交互使用，在教学过程中体现经典性评价的知识性、个性、创造性、主动、互动、能动。例如  在教学工作方面，优化教学方法，按常规做好课前、课中、课后的各项工作，认真钻研教材，课堂教学真正体现“教师为主导，学生为主体”的教学思想；创设情境，诱发学生的认知需求和创新欲望，使学生从情感、思维和行为上主动参与学习；以学生创新学习为主线组织课堂教学活动，鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动操作、主动评价，运用启发学习、尝试学习、发现学习、合作学习等方法，在教学中求创新，在活动中促发展；课堂教学重视学生的训练，精心设计练习作业，练习作业有层次有坡度，对学生的作业严格要求，培养良好的作业习惯；充分发掘学生自己的潜能，使学生从被动接受的“要我学”转化为主动的“我要学”，变“学会”为“会学”。在这样的课堂中，学生积极性、参与率高，师生都感到轻松愉快，学习效率也提高了，而且调集了多个要素，知识要点强化到一定的次数，容易记住记牢。“冰冻三尺，非一日之寒。”由于在平时我勤于钻研，乐于教学，因此在本次教师“大练兵”活动中，我校进行的“说课——课堂展示——课后反思”比赛，我荣幸地获得了第一名。
三、热爱学生，赏识学生。
曾经拜读过《赏识你的学生》这本书，记得里边有一篇文章。《我交给你们一个孩子》是台湾作家张晓风写的，我觉得文中那位母亲的呼吁喊出了天下所有父母的心声：“学校啊，当我把我的孩子交给你，你保证给他怎样的教育？今天早晨，我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩，多年以后，你将还我一个怎样的青年？……”这位母亲的呼吁道出了多少位母亲的心声啊！面对这个重大的教育命题，每个教师都必须作答。是啊，哪个父母不疼爱自己的孩子？不望子成龙、望女成凤？家长把孩子交到学校、交到老师的手上，是怀着多大的信任和期待啊！一个孩子就是一个家庭，我们教师背负的又是怎样巨大的责任啊！面对班里活泼可爱的孩子，不管他们如何落后，我从不敢轻言“放弃”，常用赏识的心态鼓励他，激起他的学习兴趣和信心，哪怕他只有片刻的学习状态只是极其微小的进步也好。
教师，任重道远啊！善待我们每天面对的孩子吧，鼓励他，爱护他，给他一双飞向梦想的翅膀吧！
常言说得好，授人以鱼不如授人以渔，只有教给学生捕鱼的能力才是一劳永逸的本领。在一年的工作学习中，我尽量学以致用，把学到的EEPO理论知识运用于教学实践中，在教给孩子们知识的同时教给孩子们学习的方法，为孩子们插上知识的翅膀，让他们在知识的海洋里翱翔。