1、《对手也是朋友》教案
教学目标：
1、使学生了解竞争与合作的意义。
2、通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。 教学重点： 使学生了解竞争与合作的意义，并学会合作。
教学难点： 通过活动让学生懂得竞争与合作间的关系，知道现代社会有竞争，更需要合作。 教学过程:
一、活动导入
1、教师讲述关于“两人三足跑”游戏活动规则及结果，学生谈的关于活动感想。
2、分析原因：学生观察活动中取得冠军的一组的合作情况，分析他们获胜的原因。请冠军组的同学分析合作在比赛中的合作并由全班学生评析。对照自己组的情况，学生分析自己活动后的体会。
3、小结后板
2、书课题：学会合作——对手也是朋友
二、故事启示 1、学生阅读“鳗鱼的启示”。思考：上面的故事给了我们什么启示？
2、学生阅读“美洲狮的故事”。 教师可用下面的导语引出问题、激发兴趣。动物园内养着美洲狮，起初将它放在一处山野之地，放进鹿啊、兔啊这类小动物，不想这些狮子依然一副萎靡不振、低眉耷耳的样子。 你们想想，用什么办法才能让美洲狮恢复百兽之王呼啸山林的雄风？
3、学生讨论两则故事给我们的启示。
4、师生共勉，齐读：有了对手，才会有危机感，才会有竞争意识。有了对手，你便不得不奋发图强、锐意进取。生活中离不开竞争。
5、讨论、交流： 在我们的学习、生活中，究竟存在哪些方面的竞
3、争呢？你觉得这些竞争有什么作用呢？
6、教师：是呀，在我们生活中，竞争与合作无处不在。竞争中需要合作，合作中存在竞争。 三、 合作与竞争
1、阅读教科书第8页“我”的一段话，在教科书空白处写话： 我与竞争。要求写清竞争中自我的心理，竞争的作用等。
2、活动、教材第9页的活动：
合作与竞争 思考： （1）那组跑得最快,为什么？
（2）从这个游戏中你想到了什么？
（3）有人认为，合作比竞争更重要。你同意这个观点吗？为什么？
3、讨论： 首先请刚才在活动中失败的同学讲讲自己的感想：对冠军有没有意见？有没有信心在下次的比赛中超过他们？
4、学生讨论发言。 我们平时生活中或
4、是小说人物中有没有那种“输不起”的人，或者称之为“不合格的竞争者”的人？ 举例：A、《三国演义》中的周瑜曾感慨“既生瑜，何生亮”。 B、美国前拳王泰森在1997年的比赛中咬掉了对手的耳朵。
5、学生讨论发言。
四、谢谢你，我的朋友
1、阅读教科书第10页的内容并思考：“生活中、学习中，你有这样的对手吗？他在哪些方面给了你激励和鞭策？讲讲你们之间的故事，并向她（他）表达你的谢意”。
2、小结：当对手成为我们的朋友时，我们得到的不仅仅是多了一个朋友；当对手成为我们的敌人时，我们损失的不仅仅是少了一个朋友。
3、想一想：你是怎样理解这句话的？结合事例谈谈你的感想。
4、活动：找出自己在学习和生活中的竞争对手，说说他们的优势以及对你的影响。
五、课后思考 乌龟与兔子赛跑 同学们都知道乌龟与兔子赛跑的故事，结果是乌龟赢了，那么兔子不服气，又进行了第二次比赛，这次兔子全力以赴，当然赢了乌龟。于是，在各赢一场的情况下，他们进行了第三场比赛，结果在这次比赛的途中，遇到了一条河，那么同学们想一想，这场比赛的结果会是怎样呢？
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