语言《大自然的声音》.doc

主题名称：狮子和蛋
名称：虫儿飞
班级：大班
时间：4月第1周
领域：音乐
活动目标

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
　　 2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备
挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

活动过程：
一、 导入部分
师生讨论，什么时候人会打哈欠？
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》
　 幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视， 两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？
二、 基本部分
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
　 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特 3、出示节奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引导幼儿做动作。 4、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。　 5、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。 6、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
三、结束部分
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

备注：
主题名称：狮子和蛋
名称：谁在叫
班级：大班
时间：4月第2周
领域：音乐
活动目标
1、初步学会歌曲，探究歌曲中旋律的起落，学习领唱、合唱的基本方法 。 2、体验愉悦欢快的情绪，初步了解几种动物的生态关系。
3、发展幼儿创编歌词的能力。

活动准备
《谁在叫》CD、各种小动物图片

活动过程：
一、导入部分
1、听《大熊猫》音乐，表演入场；
二、基础部分：
（1～24小节）
1、导入新课题：动物世界里还有许多小动物也想和小朋友做游戏。
　　依次挂示"小猫""小鸡""小鸭""小猪"头像图片。
2、引导幼儿依次表现以上几种动物的叫声，并从图片筐中找出相对应的动物嘴形贴在预留背景图中。
3、教师模仿动物叫声、范唱，幼儿学唱。
从图谱一目了然可以看到：对照动物头像唱出小动物名字：对照嘴型唱出动物叫声。 　4、对应图谱观察讨论：歌曲中旋律的高低起伏。
（25～42小节）
5、分析讨论：几种常见动物的生态关系，导入歌曲后半部分的学习。
6、学习领唱、合唱的基本唱法。
　可视幼儿能力由教师先领唱、幼儿合唱，逐步到幼儿领唱、合唱。
第三部分：创编歌曲
7、请幼儿充分发挥想像；
①你在生活中、动物园里、影视图片中分别听到了哪种动物的叫声？
②模仿这些动物的叫声；
③尽可能将图片筐中准备的图片出示出来
（如青蛙、小鸟、小狗等）
8、利用创编的歌词，结合已有旋律，创编歌曲。
三、结束部分
1、带领幼儿制作、收集多种动物图片，学习、讨论各种动物。 　2、准备音乐旋律伴奏材料，为幼儿创造、表演提供平台

备注：

主题名称：狮子和蛋
名称：虫儿飞
班级：大班
时间：4月第1周
领域：音乐
活动目标

1、幼儿乐于学习歌谣，感受歌曲优美、轻柔的旋律。
　　 2、学看图片理解歌词含义，尝试用优美轻巧的

3、能唱准八分音符，并在理解歌曲内容的基础上有感情的唱歌。
活动准备
挂图《虫儿飞》、音乐CD、节奏卡。

活动过程：
三、 导入部分
师生讨论，什么时候人会打哈欠？
保持打哈欠的状态，练声曲《亲爱的回声》
　 幼儿起立，保持身体和头部的正直、放松，两臂自然下垂，两眼平视， 两肩放松，口型保持长圆形。
学习模仿虫儿飞练习发音。讨论：刚刚你们学习虫儿飞飞去了哪些地方？
四、 基本部分
1、播放音乐CD，幼儿欣赏。
　 提问：歌曲中虫儿飞去了那里，你还在歌曲中听到了什么？
2、请幼儿表达感受，教师提炼4|4拍的节奏型优美、舒缓的节奏特 3、出示节奏型卡X XX Ｘ Ｘ｜X — X —|，引导幼儿做动作。 4、教师出示挂图，引导幼儿说出黑黑的天空、亮亮的繁星、虫儿在飞的场景。　 5、教师出示挂图，请幼儿一边学歌一边划指，规范歌词及节奏。教师引导幼儿，小手准备，伸出食指划指，第一遍请幼儿看教师指划唱歌；第二遍幼儿与教师一起指划。 6、教师钢琴伴奏，幼儿分句学唱。
三、结束部分
1、请幼儿利用课余区角时间画一画歌曲中的情景并适当创编。
2、全班幼儿随音乐做小虫飞状结束活动。

备注：
主题名称：狮子和蛋
名称：小兔跳跳跳
班级：大班
时间：4月第3周
领域：音乐
活动目标
1． 感受乐曲的活泼欢快，学会演唱歌曲。 2、学习用衬词的方法为部分乐句伴奏，在多种形式的演唱中体验歌曲演唱的乐趣。

活动准备
　伴奏音乐，大灰狼头饰一个，表现歌词大意的图谱。

活动过程：
一、导入部分韵律表演，感受旋律
　　1．谈话引出活动主角，学习用弹性的声音进行演唱的方法。
　　2．在《小兔跳跳跳》的音乐旋律中，幼儿随教师做简单的韵律动作，熟悉歌曲的旋律。
二、基础部分：
熟悉歌词，学唱歌曲
　　1．教师演唱歌曲一遍。

　　提问：小兔跳到了什么地方?它听到了什么?又会碰到谁?
　　2．根据幼儿的回答依次出示相应的图谱，并引导幼儿一一学唱相应的乐句。
　　3．幼儿集体完整跟唱歌曲若干遍。
　　(从完整欣赏到逐句学唱再到完整表现，分步走的教学方法便于幼儿的理解和记忆，层层递进的活动环节让学习更有序和有效。)
练习衬词，演绎歌曲
　　1．出示小兔脚印图谱，引导幼儿学习第一句配衬词演唱的方法。
　　2．引导幼儿选择适宜的衬词用以上方法表现第二乐句。
　　3．将幼儿分成两组，用两种不同的方法完整表现歌曲若干遍。提醒幼儿看教师的指挥，合理处理好自己的声音，注意两种声音的和谐与美感。
三、结束部分
游戏表现，寓歌于乐
　告诉幼儿游戏名称，交待游戏玩法，师生共同玩游戏若干遍。
(在有趣的游戏中检测和巩固幼儿对歌曲演唱的成效，让幼儿进一步体 验到歌唱的美好和快乐，寓学于境，寓歌于乐，寓乐于情。)

备注：