1、教学内容第五课 运动与摩擦力教学时间2013126总第29课时教学目标1、科学概念：一个物体在另一个物体表面运动时，接触面发生摩擦，会产生摩擦力；摩擦力的大小与物体接触面的光滑程度有关；摩擦力的大小和物体的重量有关。2、测量摩擦力的大小；推测、设计实验检验摩擦力与接触面和重量的关系；做摩擦力大小的对比实验。3、形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。重点难点重点：测量摩擦力的大小；难点：形成认真实验、根据数据得出结论的科学精神。教学过程教学准备:弹簧测力计、线绳、供拉动的小物品若干、纸盒、载重物、正反面粗糙程度不同的木板一块教学过程：一、情景导入。1、出示轮胎纹路图，提问：看了这两幅图，你想
2、到了什么？（防滑、摩擦）2、引导：你所知道，什么叫摩擦？3、感受摩擦力，用手在空中滑动，再用手在桌面拖动，说说你的感受。4、引导：这种阻碍手运动的力就是摩擦力揭题：运动与摩擦力5、提问：关于摩擦力，你认为可以研究它的哪些内容？二、测量摩擦力的大小1、提问：一个物体摩擦力的大小可以怎么测量呢？2、学生交流、讨论出示：我们用测力计沿水平方向拉一个物体，刚好能使这个物体运动起来的力就是它受到的摩擦力。3、测量钩码、笔袋等物体的摩擦力。4、推测：摩擦力的大小和哪些因素有关三、摩擦力大小和接触面状况的关系1、提问：请你推测，物体的接触面状况会对它摩擦力大小有什么影响？学生推测：接触面越光滑摩擦力越小，接触面越粗糙摩擦力越大2、你能用实验证明吗？提供正反面粗糙程度不同的木板学生结合81页表格设计实验四、摩擦力大小和物体重量之间的关系五、小结：提问：通过这节课的学习，我们发现摩擦力的大小和什么有关系？板书运动与摩擦力摩擦力的大小和哪些因素有关摩擦力大小和物体重量之间的关系教学反思这一课的内容对于学生来说，是很有意思的，所以学生很感兴趣。课堂上学生与老师配合得较好，发言讨论时气氛热烈，达到了预期的教学效果，教学目标也得到了体现，是一堂比较成功的科学探究课。高效课堂教学设计 设计者：任丽萍
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
