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《山中访友》课内阅读
（一）
走出门，就与微风撞了个满怀，风中含着露水和栀子花的气息。早晨，好（清凉 清爽）！
那座古桥，是我要（拜见  拜访）的第一个老朋友。啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马渡过对岸，滚滚河水流向远方，你（弯  弓）着腰，（俯身 低头）（凝望 看望）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，波光明灭，泡沫聚散，唯有你（依然 仍然）如旧。
走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。每一棵树都是我的知己，它们迎面送来无边的青翠，每一棵树都在望着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎（zhā  zhá)进泥土和岩层；头发长成树冠(ɡuān  ɡuàn) ，胳膊变成树枝，血（xiě  xuè）液变成树的汁液，在年轮里旋转(zhuàn  zhuǎn)、流淌。
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和（hé hè）吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄厚的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景！
1.、“俯”字查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。
2、在文段中找出下列词语的反义词。
平坦——（ ） 喧闹——（ ） 冷淡（ ）
3、用“√”为文中加点字选择正确的读音或词语。
4、用“     ”画出具体体现老桥德高望重特点的句子。
5、请用“﹏”在文中找出一个可以看出“我”和林里的“朋友”有着深厚的感情的句子。
6、理解句子
（1）啊，老桥，你如一位德高望重的老人。
☆这个句子用了 的修辞手法，把“ ”比作“ ”，不但写出了桥的 ，而且也突出了它 的品质，充分表达了作者对桥的 。
（2）走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。
☆这个句子用 的手法，形象地表达了自己和 、 这两位朋友间的 。
（3）我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。
☆这是作者走进树林，靠在一棵树上产生的 。从中，我们真切地感受到 。这样写的好处是 。
7、《山中访友》中作者拜访的老朋友指的是 ，表达了作者
8、在这个文段里，作者运用了 、 、 、 等表达方法来表达自己热爱大自然的思想感情。
9、“走出门，就与微风撞了个满怀。”中的“撞”写出了作者的 。结尾也提到了这点，但更包含了访友之后的 和 。
（二）
这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好 ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，（ ）的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。
1、按原文在括号中填入恰当的形容词。
2、选文采用 、 的修辞手法，依次写了 、 、 、 、
、 等景物，表达了作者 感情。
3、文中划线的句子是（ ）句，请将它改为陈述句。

4、文段中的人称有什么变化，这样的变化有什么好处？

5、从文中找出下列词语的近义词。
迫切（ ） 吟唱（ ） 浑厚（ ） 映衬（ ）调皮（ ）
6、联系上下文理解词语的意思，并用它另写一句话。
津津乐道： ，我能用它写一句话：
7、把本段的中心句写在下面的横线上。
8、用“ ”画出文中的一句拟人句，并仿写一句。

（三）
捡起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；拾一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式。捧起一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的隆隆回声。
忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
1、“侠”字的音序是（ ），部首是（ ）
2、从文中找出下列词语的近义词。
包含（ ） 秘密（ ） 恩典（ ） 暂时（ ）
3、找出比喻句划“ ”。下面的句子是我写的比喻句：
4、把“我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？”改写成陈述句，再想一想，哪一种表达更好？
⑴改陈述句： ⑵你认为哪种表达好：
5、解释下列词语的意思。 恩泽：
6、这二段话介绍作者在山中拜访了 、 、 和 等朋友。
7、课文为什么以“山中访友”为题？
答：

9、面对“我”热情的招呼，“我”这些朋友可能会怎样回答呢？请选择一位朋友，将他的回答写下来。
如：你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？
溪流回答道：“ ”
10、第二段中划双横线的句子中，“它们”指的是 和 ，仪式”指的是 ，这仪式时间虽短，但却有深意，是因为
（用一句名诗句回答），作者从“ ” “ ” “ ”中，感受到了时间的变迁，生命的轮回。

《草虫的村落》课内阅读
空间在我眼前扩大了，细小的草茎变为茂盛的森林。一只小虫，生着一副坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是游侠吧！你看它虽然迷了路，仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞，终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。
它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。那只英勇的黑甲虫，走进了村子。我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的虫子从洞里跑出来迎接远归者。它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。
我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，披着俏丽地彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看啊！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。
我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全身贯注地振动着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！
我的目光顺着僻静的小路探索，我看到“村民们”的劳动生活了。它们一队队不知道从什么地方来，一定是很远很远的地方吧？现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？
我完全迷惑了，在小虫子的脑海中，究竟蕴藏着多少智慧？我看见测气候者忙于观察气象；工程师忙于建筑设计……各种不同的工作，都有专门的虫子担任。
我还看见了许多许多……
1、“庞”查音序应查（  ），查部首应查（  ）部。“勉”查音序应查（ ），查部首应查（ ）部。
2、我会根据意思在文中找出相对应的词语。（2分）
①形容体积大而笨重的东西。（ ） ②形容人来人往，非常热闹拥挤。（ ）
3、 “我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。”这句中的破折号的作用是（    ）。 （2分）
A、解释说明； B、声音延长； C、表示转折   
4、文段中写到“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。”给人留下想象的空间，蜥蜴和黑甲虫在交流些什么？根据提示写一对话。
蜥蜴说：嘿，小家伙们， 。
小甲虫说： 。
5、请在文中找出下列词语的近义词。
伫足（ ） 勤劳（ ） 储藏（ ） 疑惑（ ） 炙烤（ ）弹演（ ）聚精会神（ ）
6、请用“      ”在文中找出能体现“村民们”勤勉地奔忙的句子。
7、是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？请你发挥丰富的想象力。

8、课文充满了作者奇异的想象和独特的感受，找出最能表现作者奇异想象和独特感受的语句写在下面横线上，再联系生活实际，谈谈你的体会。

我的体会：

9、按课文填空并回答问题。
（1）空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了（ ）。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。我想它一定是（ ）吧！
☆从这个句子，我感受到了 。
（2）甲虫音乐家们( )地振着翅膀，优美的音韵像( )流了出来。
☆从这个句子中，我感受到了 。
10、随着作者的目光，你在“草虫的村落“看到了些什么？请写下来。
答： ……
11、《草虫的村落》一课，作者以奇异的想象追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对 的喜爱之情。
12、我给他们设计对白。（3分）
英勇的黑甲虫说： 。
娇小的黑甲虫说： 。
13、“它们的音乐优于人间的一切音乐。”这句话中的“优”是指（ ）
A、优良，美好（跟“劣”相对） B、充足，富裕 C、优待
14、“甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。”此句采用了 和 的修辞方法。
15、草虫的村落是迷人的而又有趣的。请你为草虫的村落写一句有关保护小动物的宣传标语：
16． 本文在表达上颇具特色，作者充分发挥丰富的 ，运用 的修辞手法。用“ ”画出一个拟人句，并仿写句子。仿写：