1、课题
第4课动漫天地
类别
造型·表现
课时
2
总第 1 课时
教学
目标
1.了解动漫知识与动漫表现手法，尝试用动漫的表现手法画画身边的同学和小动物。
2.在作品赏析、问题探究、技法体验、主题的学习中，掌握夸张、变形、拟人的手法与表现过程。
3.技法动漫学习的兴趣，体验动漫绘制的乐趣，养成观察的学习习惯，形成健康的审美情趣和价值观念。
教材分 析
本课设计分两课时进行，是造型表现学习领域课程，动漫现在正成为中小学生最喜爱的艺术门类之一，其生动可爱的造型，鲜明的个性特征，鲜艳的色彩成为人们喜爱的对象，并且被大量用于各种设计中，向学生介绍这些知识，有助于学生提高
2、对动漫艺术的鉴赏能力，提升自身的审美情趣，同时在知识的学习中形成初步的艺术设计表现能力。
重点
学习夸张、变形、拟人手法。
难点
运用夸张、变形、拟人手法表现生动有趣、诙谐幽默的动漫形象。
教学准备
（学生）收集动漫人物形象，铅笔、记号笔、彩色笔等。
（教师）PPT、动漫形象素材与绘画工具。
教
学
过
程
1.创设情境，激发兴趣。
（1）视频播放《神偷奶爸》片段，说说片中男主角的形象。
（2）结合学生生活实际，让学生展示自己收集的动漫形象，谈谈还见过哪些动漫形象。
2.知识讲解，学习理解。
（1）了解动漫的基本知识。
问题1：什么是动
3、漫？
问题2：动漫的发展史？
问题3：动漫的表现手法有哪些？
3.技法揭示，学习体验
（1）形象比较：夸张、变形手法。
1、找到对象最明显的特点
2、加个“更”字：小的更小、大的更大、长的更长、宽的更宽
举例展示：爱因斯坦的卡通漫画头像，详细解说如何将爱因斯坦变成漫画人物，利用夸张手法中的“更”
更大的鼻子、更蓬的头发
更大的眼袋、更多的胡子
大鼻子、蓬头发、
大眼袋、有胡子
变形、夸张
爱因斯坦
教师小结：夸张、变形是将自然对象的某些特征进行夸大或减弱，使之更鲜明，更典型。
4分解练习：眼睛、鼻子、嘴巴
5课堂练习：
（1） 展示各种夸张的脸部表情真人照片，根据卡通形象的形态需求，把脸部的五官通过夸张、变形的表现手法进行大胆的设计处理。
6作业展示：
教学反思
这堂课学生基本能运用完成夸张变形的手法来完成一个动漫人物表情的形象，但是在动漫人物表情上还缺乏一定的美感，太过注重夸张变形，缺乏动漫的生动、可爱的特征，使得人物的表情显得有些僵硬和恐怖，在引导时更加注意动漫本身的个性特征。
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