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校本研修反思（二）
每次考试一结束，学生们总会抱怨：唉，又是计算错误！在讲解试卷之前，老师总会说：要是计算不粗心，大家就能取得更好的成绩。可见，计算成了很多学生数学学习上的进步的拦路虎。因此，运算能力的提高迫在眉睫。那么如何提高学生的运算能力呢？结合自己的日常教学，我想谈以下几点：
一、对算理的理解必须放到核心的位置上来。
在日常的教学中我们很多老师只注重情境的创设，以及方法的传授，只是想法设法让学生去掌握计算法则，却没有让他明白为什么这样做。很多老师认为很简单的东西，为什么学生就不明白，走入了一个误区，让他去做他不是很清楚的事情，他能做好吗。
二、训练要有一定的方法。
我们通常的训练也只是一味的一组十几题完了以后加以订证，最多再说一下出错的地方让学生加以掌握。而特级教师却是给学生们以改错的机会，给他们熟练的机会，把训练的时间分散开来，不但学生不会觉得枯燥还会收到很好的效果。
三、算法多元化要抓得住主要的，同时还要放眼天下。
算法多元化，就像曾经有一位老师讲的没有多元化以前学生正确率很高，而多元化以后好多学生连最起码的方法都没有掌握，出现了这样一个问题。我们的教学中何尝不是这样的呢，一节课看似很热闹，但完了以后学生的作业上却是错误百出。有一句话让我很受启发，算法多元化你还是要抓住一个把手，然后再去寻求更多的思路。我想这在现下评价机制还不是很完善的时候无疑是必要的，同时也反应出我们大多数人的认知关点。
四、要做教学的有心人。
学好得有心，教好学生更得用心，我们设计计算题要为以后的知识去练习，温故而知新，把学生的学习过程全程考虑，我们做到了没有，值得我们思考。有一句话我觉得很好，不要为估算而估算。老师在出题的时候有没有想过我为什么要这样出，有什么目的，只有这样去思考了我们才能做到，我们所做的都是有用功。
总之，运算教学是一个长期复杂的教学过程，要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事。以上各点虽不全面，但相信只要能认真落实以上各点，必将能为我们的计算能力的提高起到一定的作用。