第二课其多列.doc

第二课 歌曲《其多列》听赏《小鸟》《狮王》
教材内容：
歌曲《其多列》
教材分析：
歌曲《其多列》是湖南文艺出版社一年级上册第二课的歌曲，歌曲《其多列》是一首活泼欢快的哈尼族童谣，具有载歌载舞的特点。“其多列”在哈尼族中是“快来”的意思。歌词描绘了哈尼族儿童劳动时的情境，充满山村生活的乐趣。歌曲是一段体的结构，四二拍子，羽调式。首尾各两小节“其多列”,虽然音调不同，但有严谨的呼应关系，而且有宫、羽调式交替的韵味，使上下两个乐句色彩对比鲜明。“其多列”多次反复，却并不使人感到单调乏味，反而令人回味无穷。听赏《小鸟》这是一部交响童话，采用新颖的创作手法，具有鲜明的旋律与生动的形象。《狮王》这是法国作曲家圣一桑的一首小型器乐套曲，又叫《序曲和狮王进行曲》。
教学目标：
1、能用正确的姿势、自然的声音，有表情地演唱哈尼族童谣《其多列》，并能用声势动作为歌曲伴奏。
2、能认真听赏《小鸟》《狮王》，想象音乐形象，并随音乐做出相应的体态反应。
3、能听辨并模仿出长短不同的声音。
教学重、难点：
1、有表情地演唱《其多列》，并进行声势律动。
2、引导学生专注地聆听音乐，并能根据音乐做动作。
教学模式：
导、学、议、练
教学方法：
先学后教、当堂训练
教学过程：
一、导
1、情境导入 
    师：我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地大家来说一说，你都知道有哪些少数民族？背景音乐《爱我中华》
师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢？歌曲里面唱的最多的是那一句呢？
生：其多列
师：“其多列”在哈尼族中是“快来”的意思，大家想唱吗？ 今天我们一起来学习歌曲《其多列》。（板书课题）
2、出示学习目标
（1）能用好听的声音演唱歌曲。
（2）听辨歌曲的情绪，有节奏的演唱。
二、学、议
1、出示自学提示（一）
（1）听老师演唱歌曲，说说歌曲中哈尼族的小朋友在干什么？
（2）跟着老师拍读歌词。
（3）完整聆听歌曲，试着按节奏朗诵歌词。
2、议
师：哈尼族的小朋友在做什么啊？
师：你们在家都做过哪些劳动啊？如：洗衣服、扫地、擦玻璃、拖地、切菜等。（让学生随着《其多列》的音乐做劳动的动作。）
3、出示自学提示（二）
（1）学生跟教师演唱乐谱。
（2）师范唱第一段，学生学唱。
（3）师范唱第二段，学生学唱。
（4）师范唱第三段，学生学唱。
4、议
（1）师：你会唱乐谱的哪一个音？谁愿意自告奋勇为大家展示？(学生自由发言，教师及时鼓励。)
师：你们都是聪明的孩子，现在跟老师一起唱一唱吧！
（教师教唱乐谱，并解决乐理知识。）
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（2）师：你们想不想把这首歌曲唱出来呢？我们一起来学唱这首歌曲。
（3）师：这次，哈尼族的小朋友唱了什么呀？
（4）师：哪个小朋友可以告诉老师，哈尼族的小朋友又叫我们“其多列”干什么呢？
（5）完整演唱歌曲。
三、练
1、加入情绪，完整的演唱。
师：今天哈尼族的小朋友和我们一起来唱歌，我们应该用什么样的心情演唱歌曲？
2、分组、分男女跟音乐演唱歌曲。
3、律动表现。
师：小朋友们唱的这么好听，想不想和他们一起跳起来呢？
师：看到你们跳的那么开心，老师也想和你们跳一跳、唱一唱。
4、听赏《小鸟》与《狮王》
师：森林里的小动物们听到你们快乐的歌声，他们也想来参加，我们听谁来了？
师：让我们和小鸟和狮子一起飞舞吧!
师：我们在森林里度过了愉快的一天，现在我们该回去了，让我们跟森林再见吧！
板书设计：
其多列
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