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把平凡站成一道风景
濮阳市实验中学 王妍
“人生就像是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情……”这是我最喜欢的一段广告词——它虽精短，却让我懂得，最美的风景就融在平凡的生活中。作为一名教师，我站在最平凡的岗位上，但今天我要用最炽热的情感，描绘心中那最美的风景。
记得上大学时，曾用火一样的热情去描绘自己未来的事业蓝图。然而，当一个班的班主任和两个班的教学担子沉重地压在我还未完全成熟的肩头的时候，当一个个不谙世事、淘气调皮的孩子站在我面前扮鬼脸、耍滑头的时候，当对教育教学规律知之甚少、对困难艰辛估计不足的我却要去开导对世事似懂非懂但又迫切要求弄懂一切的学生的时候，我才真正体会到了“教师”这两个字的含义，体验到了其中的艰辛和压力。正在我迷茫无助，甚至有些退缩时，我遇到了我的老师，想起了她当年的欣赏眼神和亲切话语，蓦然醒悟，正是老师那无私的爱，才能让我拥有属于自己的春天啊！现在到了我该把这份爱传递下去的时候了。
今年9月，我接受了校领导安排的初四11、12两个班的数学教学工作并任11班班主任。这个班级有40多名住校生，他们有着与市直孩子迥异的家庭环境，在他们身上有清贫和朴实，有茫然和无助，也有鲁莽和胆怯。如此矛盾的结合体，是因为这里并不是他们最初的生长环境，但是他们却渴望能在这里生活、发展。初次见到他们的情形，我至今仍记忆犹新。随意的姿态，时尚的发型，名牌的手机，哼着小调，谈着网络，这哪里是农民的儿女，俨然是所谓的“富二代”啊！我有所惊！有所叹！也有所思！是他们太前卫了还是我太落伍了呢，不!都不是,是这些孩子把扮酷当成了时尚、把无知当成了个性。我突然觉得他们有些可怜，远离家乡，缺少父母的细心呵护，缺少成长中必要的引领，一句话，他们缺少人世间最宝贵的东西，那就是——关爱！
那一晚，我彻夜未眠，反复思考着该如何用爱的力量引领这些内心善良，渴望上进但又很迷茫的孩子们。辗转反侧中，思路渐渐清晰。我决定第一步就是所有任课老师与全体学生及家长相聚在这里-----五楼会议室。在家长会上，传达了我校的办学理念，校领导对每一位孩子及家庭的特殊关注，表白了老师对所有孩子的信任和承诺。就这样，在轻松的氛围中我们走进了彼此的心里。会后家长的短信纷至沓来，其中有这样一条：尊敬的王老师，您好！今天的家长会让我看到了你们教师团队的敬业精神，真诚的向学校及全体教师道一声谢谢!李海超的妈妈。看着这些短信，我深深感到，学生、家长与老师已达成了共识。而这三种关系的稳定，意味着以后的进程会更加顺利。于是紧接着第二、第三个计划依次实施，我用近一个月的时间与每位孩子甚至家长在晚自习期间面对面；多次走进寝室，在充电小台灯下与学生促膝长谈；课前课后，与学生沟通更是家常便饭……当有一天我走进教室时惊喜地看到所有的学生都在自觉的早读，这一刻，我的心被震撼了，是爱心融化了教育的坚冰也让我更深刻地体会到“教师”是个充满智慧的职业，需要用学识铺就学生的成才之路，更需要用爱心去解读孩子的心灵密码。爱，是师生之间最美的风景！
印度诗人泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧。因为叶总是谦逊的垂着他的绿荫。”的确，教师就如一片平凡的绿叶，虽平凡但无悔，虽平凡但无私。每当初四课间体育训练时，总能看到一个人，个头不高，肤色黝黑，手拿喇叭，边跑边叫，当然他不是在叫卖，而是在为初四学生呐喊、加油。他就是我们初四的年级组长，我们习惯称他为“羊头”。他也真的像一只领头羊一样，在学校领导的指引下，以自己的实际行动带领着四年级全体师生为明年中招在极力的奔跑。可就在这些日子里，他还正经历着家庭生活的压力和磨难，刚刚治好久病的幼子，如今又传来自己亲哥哥被确诊为骨癌的噩耗。但他并没有因此延误年级的工作，教学的任务。“羊头”发自内心的说，“这是对我坚强意志的磨练，大家不用担心，我会挺过去，会把工作做到位，绝不会在明年中招之后对自己后悔的说，我还有什么工作忘了做。”多么朴实而又令人敬佩的话语！其实像这样甘于做好绿叶的老师还有很多，和我同办公室的李云丽老师身怀六甲，拖着浮肿的双腿，面临着高血糖、高血压的危险，仍然全身心投入，精心上好每一节课。
这就是我们的教师，没有太阳的热烈，没有月亮的柔美，没有朝霞的眩目，没有白云的高远，却无怨无悔、与世无争地散发自己的光和热。我们虽然辛苦而清贫，但却没有一个人放弃，依然坚守着精神家园。这种无私的奉献精神，是实中校园最美的风景！
实验中学老师不仅具有高尚的师德，而且个个还是教学的行家里手。近几年来，大家紧紧围绕学校提出的“争国家文明先进，创中原区域名校，构和谐美丽校园“这一目标，更新教学观念，立足有限的三尺讲台，开拓无限的教育空间，用新鲜清澈的活水浇灌求知的心灵，用灵动智慧的音符谱写动人的乐章。
至今还记得和学生的那个“零分之约”。我们班有个学生只爱唱歌，对学习毫不在意，成绩总在十几分晃荡，我很为他发愁，做了很多工作，仍不见成效。为打开这把锈锁我绞尽脑汁，看了许多名家的教育案例，终于找到了打开这把锈锁的钥匙。于是我找到他说：“咱俩来个约定：如果你考试能得零分，我就不再管你了，当然前提是必须把题目全部做完。”听了我的话，他欣然接受。在紧接着的一次考试中，他很得意的胡乱答题，可结果并没拿到零分，这个结果是他没想到的。因为要想拿到这个零分，他必须知道全部正确答案，他开始悄悄地用功了。当他越来越有把握拿到零分时，终于明白了老师的良苦用心。这是我教学生活中的一个小小案例，像这样的教学机智，在我们教师中处处可见。作为一名教育工作者，要超越固有经验乃至习惯的束缚，必须加强学习及时充电，从繁忙的业务圈子里跳出来，读书看报上网，迈出课堂，走入社会，汲取先进的创新理论和创新经验，提升自我。创新，是教育教学的又一道美丽风景！
真心热爱、无私奉献、开拓创新，这一道道融铸在平凡中的风景构建起和谐美丽的实中校园，我们每一个实验中学人，拧在一处，就是一道闪电，一束火绳；聚在一块，就是整个太阳，整个星空；站在一起，就是用心灵结成的信念不倒的墙！
我们可以自豪地说：这边风景独好！