动物保护色.doc

页面：/ 2 大班科学活动动物保护色执教人：秦健即墨市实验幼儿园教材分析：动物保护色是大班“多彩的秋天”主题活动中的一个科学活动。幼儿对小动物有着天然的亲近感和浓厚的兴趣，但却对于“动物保护色”的知识比较零散，直接生活经验也不多。指南指出：幼儿能察觉到动植物的外形特征、习性与生存环境的适应关系。在本次活动将达到如下目标：1.了解动物保护色，理解保护色的隐藏作用。2.发现动物身体的颜色、条纹与周围环境的相似，能快速分辨隐藏的动物。3.感受保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。活动重点：能通过游戏和操作活动了解动物保护色。活动难点：能快速分辨隐藏的动物。针对活动目标，本次活动教师通过创设情景，激发幼儿探索发现动物身上不同的皮肤颜色、花纹，了解它们独特的保护功能。并通过幼儿互动、师幼互动和多媒体课件，使幼儿进一步了解动物怎样改变自身适应环境的变化，认识到动物与环境之间密切的生存关系。页面：/ 2 大班科学活动动物保护色执教人：秦健即墨市实验幼儿园学情分析：大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解，但是他们对动物的知识和经验是零散的，需要教师给予孩子们规整和梳理，帮助孩子们形成一个有关动物世界比较完整的概念。因此，我特意设计本活动，通过与幼儿谈话了解到，幼儿对于小动物自我保护方法，已有部分了解，大部分还是固定在小动物可以通过逃跑的方式进行自我保护，还有部分特殊保护方式，如：硬刺、断尾等方式，但是对于保护色的方法不太了解。在了解幼儿已有经验的基础上，我通过制作准备PPT、森林大背景图、动物操作卡片、变色龙保护色小视频、斑马保护色介绍小视频，引导幼儿观察、比较、讨论、判断、推理等等表述对动物世界的认识，发现动物之间的不同，探讨动物的独特之处。结合幼儿身心发展特点及幼儿最近发展区，与孩子共同感知动物自我保护色，从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手，激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感。同时增强幼儿进行自我保护意识，通过自主探索、观察分析、讨论帮助幼儿将生活中的自然现象内化为自己的生活经验。做到科学教育内容生活化，来源于生活又服务于生活。页面：/ 3 大班科学活动动物保护色执教人：秦健即墨市实验幼儿园活动目标：1.了解动物保护色，理解保护色的隐藏作用。2.发现动物身体的颜色、条纹与周围环境的相似，能快速分辨隐藏的动物。3.感受保护色的神奇，萌发探究动物自我保护办法的愿望。活动重点：能通过游戏和操作活动了解动物保护色。活动难点：能快速分辨隐藏的动物。活动准备：PPT、森林大背景图、动物操作卡片、变色龙保护色小视频、斑马保护色介绍小视频活动过程：1.听故事，初步感知保护色的作用。出示热闹舞会的图片，提问：都有哪些小动物来参加舞会了？提问：小动物都去哪儿了，你们知道吗？引导幼儿了解小鸟、青蛙、蜥蜴和蝴蝶保护自己的方法。小结：小鸟、青蛙、蜥蜴和蝴蝶都躲在了与自己身体颜色很像的地方，所以老鹰不容易发现它们。像这样通过自己身体的颜色与生活环境相近，用来隐藏自己不被敌人发现，就是动物保护色。2.寻找图片中藏起来的小动物，感受保护色的神奇。请幼儿分组观察图片，共同找出藏在图片里的动物。提问：这张图片里面藏着谁？它是通过什么方法将自己隐藏起来的？为什么要藏在这里？引导幼儿发现枯叶蝶、豹子、兰花螳螂、竹节虫、蜘蛛和知了都是通过身体的颜色、花纹和形状进行自我保护的，感受动物保护色的神奇。 提问：大自然中的小动物都有自己独特的保护色，那么每种动物都只能用一种颜色来保护自己吗？引导幼儿观看变色龙视频，体验保护色的神奇。 3.游戏“帮小动物捉迷藏”教师出示大挂图，讲明游戏规则。 师幼共同找出没有藏好的小动物，并分析被发现的原因。 讨论：斑马到底有没有保护色。播放斑马小视频，引导幼儿了解斑马独特的保护色。4.联系生活，拓展幼儿经验提问：人们有很多的发明是通过动物保护色来的，你们知道有哪些呢？引导幼儿了解迷彩服、伪装网、坦克和人行横道发明的由来，及其功能，再次体验保护色的作用。邀请小朋友们继续寻找通过动物保护色而来的小发明，并进行分享交流。