1、有效的学习管理技巧
一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。具体可以分为八大学习管理技巧：1.计划管理；2.预习管理；3.听课管理；4.复习管理；5.作业管理；6.错题管理；7.难题管理；8.考试管理。
一、计划管理——有规律
1.长计划，短安排。在制定一个相对较长期目标的同时，一定要制定一个短期学习目标，这个目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。
2.挤时间，讲效率。重要的是进行时间上的通盘计划，制定较
2、为详细的课后时间安排计划表，课后时间要充分利用，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。
二、预习管理――争主动
1.读：每科上课前用10分钟左右的时间通读教材，对不理解的内容记录下来，这是你上课要重点听的内容。预习的目的是要形成问题，带着问题听课，当你的问题在脑中形成后，听课就会集中精力听教师讲这个地方。所以，发现不明白的地方你要写在预习本上。
2.写：预习时将模糊的、有障碍的、思维上的断点(不明白之处)书写下来。
3.练：预习的最高层次是练习。预习要体现在练习上，就是做课后能体现双基要求的练习题1到2道。做题时如果你会做了，说明你的自学能力在提高；如果不会做，没关系，留到课
3、堂上听老师讲。
三、听课管理――重效益
听课必须做到跟老师，抓重点，当堂懂。听课时要跟着老师的思维走，跟老师的目的是抓重点。抓公共重点，如：定理、公式、单词、句型……更重要的是抓自己个性化的重点，抓自己预习中不懂之处。事实证明：不预习当堂懂的在50%――60%左右，而预习后懂的则能在80%――90%左右。当堂没听懂的知识一定要当堂研究清楚。
四、复习管理――讲方法
有效复习的核心是做到四个字：想、看、写、说。
1.想：即回想，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。几乎所有考试状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。
2.看：即看课本，看听课笔记。既要有面
4、更要有点。这个点，既包括课程内容上的重点，也包括回忆的时候没有想起来、较模糊的遗漏点。
3.写：随时记下重难点、漏缺点。一定要在笔记中把它详细整理，并做上记号，以便总复习的时候，注意复习这部分内容。
4.说：就是复述。如：每天都复述一下自己学过的知识，每周末复述一下自己一周内学过的知识。听明白不是真的明白，说明白才是真的明白。坚持2～3个月就会记忆力好，概括能力、领悟能力提高，表达能力增强，写作能力突飞猛进。
五、作业管理——要自律
1.不计时不作业：限时作业，记录作业时间，与作业无关的事什么也不做。比如：20分钟写完英语；25分钟写完数学……
2.不复习不作业：先复习
5、所学的内容，然后作业。
3.遇到难题，百思不得，先放过，后攻坚。
4.不检查不作业：作业后必须检查一遍。
5.不小结不作业：写完作业后，告诉自己学会了什么，得到了什么，有什么体会。
6.独立作业忌抄袭。
六、错题管理――常反思
有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。
建立错题本和难题本每页上下分五部分。第一部分是原题；第二部分是错因；第三部分是正确答案与举一反三。举一反三是写出与原题考查点相同的题目，加以练习巩固。第四部分是归纳提醒：写出错题错在什么地方，如：错在代数方面，则提醒自
6、己这部分掌握不好，重新自学或请教老师和同学。第五部分是复习次数：每隔一段时间要复习一次，怎么复习？盖住原题自己用脑子想。
七、难题管理——会溯源
一般来说，难题之难多半在于题目所涉知识点众多，知识点之间关系错综复杂，思维(及方法运用)跳跃性大、逻辑性强，因此，对于难题，建议用溯源的方法整理。一是查清楚题目所需知识清单，同步辨清知识间的内在联系；二是复原自己考试时的思维路径，查“堵”点；三是借助参考答案探究自身存在的盲点疑点甚至是漏点。之后，同样需要每隔一段时间复习与检查一次。
八、考试管理――抓重点
用一张丢分统计表管理。按科目分为填空、选择、计算、阅读……项目。错了、丢了多少分，用统计表说话，这样，就能明白哪些是审题出了偏差，哪些是运算出了错误，是什么知识点有问题，哪方面需改进和提高。用纸把错题抄下来，每隔20天再做一遍，尤其是在考试前可找出遗漏的考点。
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