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说明文知识要点1、什么是说明文？说明文是客观的说明事物的一种文体，目的在于给人以知识：或说明事物状态、性质、功能的特征，或阐述事理。2、说明文有哪些说明方法？为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的说明方法。常见的说明方法有：举例子、分类别、列数据、作比较、下定义、打比方、作诠释，摹状貌，绘图表，引用等。写说明文要根据说明对象和写作目的，选用最佳方法。分类别：就是按一定的标准把事物或事理分成若干不同的类，然后逐类加以说明。其作用是可以区分出相关类别的差异，分清头绪，隔开层次，是说明内容的条理化。下定义：就是有简明的语言揭示被说明的事物或事理的最根本的性质特点。形式上多用判断句。其作用是便于揭示事物或事理的性质和特点。举例子：就是通过列举事例来说明事物事或事理。其作用是对说明的知识或道理起证明作用，增加说明的可信度和说服力。列数据：是运用数据来说明被说明对象的的相关情况。其作用是精确可靠地揭示被说明对象的特征和本质。作比较：就是在说明过程中将相关事物或事理的某些方面进行比较，从而达到说明的目的。其作用是可以显示出说明对象的特征和本质，帮助人们区分、认识事物或事理，更深刻地理解事物或事理。打比方：就是通过比喻来说明事物或事理。其作用是使抽象的事理形象化，使深奥的内容浅湿化；同是使说明文字生动，增加阅读趣味。作诠释：就是对相关事物事或事理进行比较详尽的解释。其作用是可以使事物或事理的性质、特点或功用更清楚具体地显示出来。画图表：就是在说明对象单用文字难以说清时，借助绘图和列表的方式进行说明。图表，包括图和表。利用绘图可以把较抽象或复杂的说明对象直观化或形象化。列表说明可以使复杂的内容表达得简明清晰，使说明对象严整有序。3、说顺序有哪些？说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。常见的说明顺序有：时间顺序；空间顺序；逻辑顺序。说明的时间顺序和记叙时间顺序相似。一般来说，凡是说明事物的发生、发展或制作过程的，一般常按时间顺序进行说明。这种顺序常有时间词语显示，具体的时间名词或“不久”、“一会”之类。空间顺序，要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、东西南北等的位置和方向。凡是说明事物形状、构造特自的，一般都按空间顺序进行说明。有明显的方位名词显示，如：上下左右，前后内外等。有时是以踪迹变化为标志的，如“走过长廊”、“迈进院子”等。逻辑顺序，常以推理过程来表现。采用什么顺序，主要取决于作者所说明对象的特点。说时事物发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。说明事理用逻辑顺序，正便于体现事理的内部联系。有时有明显的标志是表承接序号的词语，如：首先、其次、再次；第一、第二、第三等。4、说明文的语言说明文的语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬之千里。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明的对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的：或概括，或具体；或简洁，或丰；精炼，或详尽；或平易朴实，或幽默风趣，总之不拘一格。5、说明文的分类按说明对象可分为：事理说明文和事物说明文。按语言特色可分为：平实的说明文和生动的说明文。6、说明文的结构：总分式：总-分分-总总-分-总事物说明文多为总分式递进式：事理说明文多用递进式，一层一层地剖析事理。并列式：说明文的学习技巧1、明对对象：阅读说明文时首先要明确说明的对象，这一点通常从题目就可以看出来。2、分类型：事理说明文主要讲明事因、物因；事物说明文旨在介绍一事物的本质和特征。3、抓特征： 要善于依据文章整体和重点词语把握说明对象不同于其他事物的本质和特征。4、理顺序：说明顺序往往受说明对象的制约。5、辩方法：要掌握各种说明方法的特点。分析说明方法的作用，要将说明方法的作用的理解和事物的特征以及说明的内容结合起来。6、归中心：归纳说明文的中心可用找中心句的方法，也可以抓重点词语、句子，根据内容进行概括。7、品语言：说明文的文体特征决定了其语言必顺准确、简明、通俗。品析时要注意那些反映事物的性质、状态、程度、数量、范围和词语，把握这些词语的表达作用。说明文阅读考点类型1限制性词语能否删去？说明理由。对策：（1）表态（可删还是不可删）。（2）解词。如：“几乎”表程度；“大约”表估计，“多”表数量。（3）若删去，句子的意思就由“”变为“”，不符合实际。（4）xx词体现了说明文语言的准确性。类型2某词语能否替换为另一个词语？说明理由。对策：（1）不可以。（2）原词的意思；所换词语的意思。（3）换了后，句子的意思就由“”变为“”，不符合实际。类型3指示代词的含义：“这种现象”“同样道理”等具体指代什么。对策： 一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要概括整合。类型4一句话中三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致；（2）该词与上文是一一对应的关系；（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。类型5提取信息。如：文章从哪些方面进行说明的。从文本中准确而迅速地捕捉、筛选、提取出所需要的言语信息；合理地整理、组合信息，概括其要点；能按照一定的要求加工信息。类型6根据文章内容下定义被定义项（种概念）是与相邻概念的本质区别属概念。类型7 文意判断。错项设计思路：（1）偷换概念。乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现并不是一回事。（2）有意混淆程度深浅、范围大小。（3）有意把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。（4）有意把原文中的设想或推测说成已经。（5）以偏概全。把其中一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。（6）因果颠倒或强拉因果。即把因说成果，把果说成因，或给无因果关系的二者建立因果关系。（7）张冠李戴。常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。（8）误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。（9）无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。类型8拓展：根据文章内容进行合理推断；根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；对文本与链接材料进行综合理解。