1、《学做快乐鸟》第一课时教学设计
学习目标
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿。
重点 1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
难点说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦。
教学过程
分享快乐
1.体验活动
（1）师一进教室，就表扬听到上课铃声立即静息的同学，表扬书本准备好的同学。
（2）师在黑板上画两个圆，请同学们用这两个圆在两分钟之内创造一个新的事物，看谁最有创意？
（3）我们来玩儿一个游戏
2、好吗？
（4）师小结：孩子们，我一进教室就表扬了几位同学，你们高兴吗？举举手看看。对自己创造的特别的事物很满意的笑一笑大家看看。还有，刚才的游戏开心吗？噢，有的开心，有的不开心呢。生活中，快乐无处不在，你愿意和大家分享你的快乐吗？
2.揭示课题、分享快乐
（1）师：先来和大家分享我的快乐吧。今年暑假，我到三亚旅游去了。记得在天涯海角那天，因为天气冷，我穿了比较厚的长袖T恤……
（2）今天我们都来学做“快乐鸟”【板书：2.学做“快乐鸟”】小组长组织四人小组的同学一起，轮流说说自己感到快乐的事儿。
（4）师：在分享快乐的时候，同学们也和你一样快乐起来了呢？
3.师：我们为什么要做一只“
3、快乐鸟”，也就是一个人身心愉悦有什么好处呢？
（3）展示交流，分享快乐
指名回答。要点：“笑一笑十年少”
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
说出不快乐
4.故事启发
（1）【PPT出示绘本图】师：可是我们生活中也不都是快乐的事儿，常常会不开心。看，蜗牛和寄居蟹为啥不开心呢？
【同桌学习要求】1.先独立看懂故事；2.说说蜗牛和寄居蟹分别是为什么不开心？每人说一个；3.它们的不开心事儿能解决吗？怎样解决？4.准备好全班交流发言。
（2）同桌交流
（3）课堂展示（请同桌的小朋友轮流说一说蜗牛和寄居蟹。）我们大声来汇报，我们端坐认真听。
请给我们评分：xxx同学，他
4、她）的声音洪亮，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心说得清楚，他把（蜗牛或寄居蟹）的不开心是怎么样消除的说得清楚，如果他（她）xxxx就更好了。
（4）师：这个小故事给你什么启发呢？
指名学生回答
5.你遇到过这样的事儿吗？
（1）【PPT出示课本中的图片】师：在学校生活中，你遇到过这样的不开心吗？
（2）你的生活中遇到过哪些不开心的事儿？把它写下来，装进漂流瓶里。
（3）交换漂流瓶。以备下一节课使用。
《学做快乐鸟》第二课时教学设计
学习目标
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想
5、法消除不快乐。
重点
1.知道生活中哪些是真正快乐的事儿，并能勇敢面对不快乐的事儿。
2.知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
难点
知道生活中也会有不快乐，学会换一种想法消除不快乐。
教学过程
课前准备
（1）教师将漂流瓶收集上来，放在书架上。
（2）师：孩子们，昨天上课的时候你们在漂流瓶里写下了自己不开心的事儿，如果愿意帮助小伙伴开心起来，就请来任意取走一个漂流瓶，准备上课使用。漂流瓶里写的不开心事儿不用留名字。做好课前的学习准备，培养助人为乐的品质
快乐门诊
1.做个快乐小医生
（1）师播放PPT，请学生思考、判断。
师：你遇到打针、输液这样的事情
6、会觉得很疼，你是怎么做的呢？
有一个小朋友偷偷把同学的漂亮铅笔拿来玩，玩过之后又悄悄放到另外一个同学的抽屉里，他觉得这样非常开心。
（2）师：你能说说生活中哪些快乐的事儿是没有道理的？哪些事儿虽然不快乐，但是我们必须坚持、必须挺住？请小组长组织组员们举例说说
（3）齐读课本上的儿歌
2.揭示课题、分享快乐
师：这节课我们继续学习第二课《学做快乐鸟》
小组展示：三个成员说例子，小组长进行判断。
用不同的体验活动让学生感受生活中快乐无处不在。
快乐平方
3.玩转漂流瓶
（1）师：每个人都会遇到不开心的事儿，但我也相信你们也有消除不开心的妙招。小小的漂流瓶里装进了每个小朋友的不开心往事，现在就让我们打开漂流瓶，为朋友寻找消除不快乐因子的妙招吧。
（3）指名一个小组的同学说说消除不快乐的妙招。
（4）说说书上介绍的几种方法
5.播放歌声与微笑
在歌声中快乐地唱起来、跳起来。
（2）小组合作：开启漂流瓶，悄悄把消除不快乐因子妙招写在纸条上吧，然后再装进漂流瓶。
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