点击生活的窗口剪切昨日的“傻”事.doc

小学生作文指导论文《点击生活的窗口,剪切昨日的“傻”事》
点击生活的窗口，剪切昨日的“傻”事
-----例谈小学生作文选材方法
正阳县袁寨乡大郝学校 杨瑛
有些小学生写作文，经常大段小段地抄《作文报》《语言文字报》《小学生学习报》以及各类《学生优秀作文选》上的文章。巧妙的是改头换面、偷梁换柱型的，经过一番加工，还颇有点像自己的作品；一般的是忠于原作、生搬硬套型的，不假思索，原封不动地一路抄写下去；糟糕的是寻章摘句，七拼八凑型的，东扯葫芦西扯瓢，抄得风云变色，牛头不对马嘴，令人啼笑皆非。且不说抄袭是一种盗窃行为，是不文明之举。一味地不动脑筋，不去练笔，单凭照抄，就会墙加学生写文章的惰性和依赖性。长此下去，怎么能提高学生的写作能力呢？
学生写作为什么要抄袭呢？究其原因主要是缺乏发现生活、独立思考、选择材料的能力。具体表现在作文教学实践中，老师出题与学生生活实际有一定的距离，又没有针对选材方面进行必要的指导。学生苦思不得要领，只好走捷径。有些老师在让学生写记事作文的时候，不管题目怎么灵活变化，总要强调材料和内容要思想健康、积极、乐观、向上、有意义诸如此类的高标准。即使写一件小事，也要能以小见大，见微知著：或能反映出人物纯朴、善良、诚实、勇敢、热情、坚强等高尚品质；或具有丰富的内涵，给人以启迪，从中学会做人的道理，凡此种种，不一而足。有些作文虽然能摆脱这种立意高雅的束缚，但却步入另一个怪圈：要么高兴欲狂，要么惊喜过度，要么痛不欲生，要么追悔莫及，……极尽人生百态百味，喜怒哀乐、酸甜苦辣。语文新课程标准要求学生写真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。可是在这样的情况下，他们又有多少我们想要的“真话”能说呢？他们能写出真话来吗？小学生作文教学怎样才能走出低谷？我一直在想这些问题。
前日在《小学生学习报》上看了两篇习作：一篇名曰《种小鸟》说的是一位五岁的小姑娘随妈妈下地种庄稼时，听妈妈说“种瓜得瓜，种豆得豆。”回到家看到院子里有一只死鸟，心想“种鸟得鸟”，就认真地挖个小坑，把鸟种下了。叫人不由自主地想起了“小猫种鱼”的故事。更为有趣的是为了方便浇水，她还用心地插根柳条做标志。结果在她的辛勤浇灌下，小柳树茁壮成长了。这正是“有心种鸟鸟不活，无心插柳柳成阴。”虽让人忍俊不禁，却也显出了小姑娘的纯真善良，爱惜生命的一片至诚。另一篇题为《斗酒文一篇》讲的是一位小学生星期日在家为写一篇作文伤透脑筋，灵机一动想起了李白斗酒诗百篇的故事，何不效仿李白来个“斗酒文一篇”呢。于是勉强自己喝下了一杯苦酒，等着出一篇美文。结果，美文没有写出来，人倒醉得一塌糊涂。读来更是让人捧腹不止。古人云：“精诚由衷，故其文语感动人深。”此二文真算得至情到真的佳作。
这两篇文章之所以成功，得益于作者留心生活，选取了看似不起眼的“傻”事。读这样的文章有一种似曾相似的感觉，叫我仿佛回到了自己的孩提时代。这样的“傻”事我也迷迷糊糊地记得曾经做过。人总有犯“傻”的时候，小汤姆（爱迪生）不也曾把鸡蛋坐在屁股底下想孵出小鸡来吗？正值天真幼稚的年龄，谁没有做过“傻”事呢？也正是因为我们做过“傻”事，我们才逐渐变得聪明，才逐渐变得成熟。小孩子没有做过什么轰轰烈烈的大事，也许他会因为一不留心忘了那些有 “价值”的小事,但他一定做过“傻”事，也决不会忘记那些让他到了白发苍苍的年龄仍记忆犹新的“傻”事。想到此，我的面前好像打开了一扇窗，豁然开朗。我们常常要求学生作文选材要新颖。可是，我们在指导学生选材上走了弯路，选择材料时，总是追求贪偏、奇、大、巧，而把最有普遍性，最平常，最小的眼皮底下的材料给轻易丢弃了。实在可惜啊！一定要把它们重新捡起来，很好地加以利用，才不负生活馈赠我们的绝妙素材。
接下来我在班内做了题为“傻亦真，傻亦美”的作文选材指导课，安排了“点击生活的窗口，剪切昨日的‘傻事’” 系列作文练笔，即写自己做过的一件傻事；听爸爸或妈妈讲他们小时候的故事，记下来；让爷爷或奶奶回顾他们的童年趣事，也记录下来。翻阅学生作文内容，真如百花齐放，异彩纷呈。佳佳同学写的《福“倒”了》一文讲自己在大年三十看爷爷贴门神时，发现爷爷把写有“福”字的门神画给贴倒了，心想：爷爷老了，眼睛也花了，连画的反正也分不清了，还是让我来重贴吧！于是很郑重地把画贴得端端正正。可是回到家里一看自家的“福”字也贴倒了也准备揭掉重贴，手刚碰到画，爸爸看见了，问她干什么。佳佳一说原因，爸爸笑了。爸爸告诉她：福倒了，就是福 “到” 了，是一种习俗，是象征吉祥的。佳佳知道自己错了，飞奔出去又把爷爷家的“福”字重新贴倒了。宁宁同学的爸爸给她讲了这样一个有趣的故事：爸爸小时候是一个“收音机迷”，无论走到哪里，都随身带着收音机，他特别喜欢收听“星星火炬”，听孙敬修爷爷讲故事。有一回，他听了故事，就想把收音机打开，看看那些故事藏在哪儿。摆开半天，疑心在一个小螺丝上，于是，把这个螺丝放进耳朵，不曾想故事没听到耳孔给塞住了。好在爸爸灵机一动，把耳朵贴在收音机扬声器的磁铁上，小螺丝吸在磁铁上了。这次习作真是美文迭出，精彩不断。
读着一篇篇生动有趣的故事，我感慨地想：在孩子的眼里世界是童话般的殿堂，他们心中有自己的梦，他们有自己的语言，他们用自己的方式做事，……我们难道不该放手让他们说自己所想说，写自己所想写吗？其实我们只需变换一下角度，帮助孩子打开一扇又一扇生活的窗口，把自由写作的权利还给孩子，让他们无拘无束地表达，用他们纯洁的童心写出“真人”“真声”“真性情”，反映鲜活的生活面目，用他们的生花妙笔记载成长的足迹，留着缤纷的回忆。这样一路下去，定会精彩无限，快乐无限。
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