沁园春雪详案.doc

《沁园春·雪》教学活动设计
大庆市第三十六中学 范亚超
【教学活动背景】
本节课是《沁园春·雪》的第二课时，根据我校“同课异构”的教学活动要求，我们第一课时主要进行了朗读、背诵、写作背景等内容的教学。第二课时重在培养学生鉴赏诗词的能力。故从激发兴趣入手，鼓励学生发表见解；扩大教学容量，让学生学会鉴赏诗词。
【教学活动目标】
1、理解诗词的意境和作者的思想感情；
2、体会写景、议论、抒情相结合等多种写作方法；
3、提高鉴赏诗词的能力。
【重难点分析】
重点：提高学生鉴赏诗词的能力。
难点：理解诗词的意境和作者的思想感情。
【教学活动过程】
导入：
昨天我们学习朗诵了《沁园春 雪》了解了作者的写作背景、词作内容和词中所涉及到的历史人物。大家觉得这首词，好不好?
那谁能说说好在哪里呢？
好，刚才同学们都说出了自己对这首词理解，但同学们的发言不够系统，还有些是有感受但表达不出来。是不是这样？
今天我们就来好好分析分析这首词，这是【出示学习目标】我们本节课学习的任务。如何鉴赏诗词是本节课的重点。
【新授内容】
今天的学习任务可不轻松，因为需要大家非常用脑，为什么呢？因为我们要——穿越！我将进行报社主编和节目主持人两种身份的转换。
话说1945年11月14日，《新民报》主编办公室的范主编。接到了这样一个电话：喂，哦中央电视台啊，是的，早上发表的《沁园春雪》在社会上引起了极大的反响，社会各界纷纷要求《新民报》召开一个《沁园春 雪》的说明会，我们报社作为主要发言。好的！新闻联播要转播“说明会”？好的好的。我安排副主编进行专项发言！”
大家都听到了。还有五分钟，就要转播，分小组马上对诗词进行深入讨论，谁准备的充分，谁就是本报社的副主编。在讨论之前我有几句话要嘱咐大家。【课件；修辞、表达方式、意境和作者思想感情，学生讨论】
【一、新闻联播，片头曲】
大家晚上好，今天是公元1945年11月14日，农历月初。今天的新闻的主要内容有，中共中央主席毛泽东的《沁园春 雪》在《新民报》上公开发表，在社会引起了强烈反响，据此《新民报》召开了“《沁园春 雪》发表说明会”，下面让我们走进现场。
感谢大家收看本期的新闻联播，一分钟的广告后，希望大家继续关注接下来的“焦点访谈”，参加本期访谈的有各大媒体记者、文坛新秀、有60多年后的36中学生还有秦始皇等皇室名流。
广告时间很短只有一分钟，请各位文人雅士、古今名流做一下发言准备。在副主编发言的基础上，你还有对《沁园春 雪》哪些补充或问题。可以进行发言，发言前请表明自己身份。
【二、焦点访谈，学术研讨会】
【学生讨论交流，教师巡视】
刚才各位谈的比较精彩。真是“古今名人齐相聚、千古咏雪沁园春”【课件】我作为报社的主编，非常感谢大家，大家不愿万里，跨越千年，来一趟不容易。我们报社请大家，玩个游戏。
【三、智力大闯关】
游戏规则，共有三组难度的题 五分题组，十分题组和十五分题组。看哪个组能高歌猛进，获得满分20分。先发言的同学将拥有选择题目的权利。
五分题组：
1.依次说出“秦皇汉武”，“唐宗宋祖”的姓名（ ）（ ）（ ）（ ）。
2.诗句“稍逊风骚”中“风骚”原指（ ）句中指( )
3.“千里冰封，万里雪飘”运用( ) ( ) 修辞手法。
4.《沁园春·雪》的体裁是（ ），其中“沁园春”叫（ ） ，题目是（ ）。
5.《沁园春·雪》中，作者运用哪些词来表达洁白？
6.作者对雪景的描述，由哪个词领起？
7.“江山如此多娇,引无数英雄竞折腰” 在这首词中起到（ ）的作用。
8.“山舞银蛇，原驰蜡象” 采用（ ）（ ）的修辞手法。
9.全篇的主旨句是什么？
十分题组：
1.“千里冰封，万里雪飘”在情态的描 写上有何不同？
2.“弯弓射大雕”指的是（ ），运用（ ）的修辞手法。
3.上阕写景，抒发了作者怎样的思想感情？
4.“顿失滔滔”的“顿”是什么意思？有什么表达意思？
5.“惜秦皇汉武”中“惜”字是什么意思？它贯穿到哪一句？有什么作用？
6.下阕分几层意思？
十五分题组：思想主旨、板书归纳、拓展填词
1.仔细体会“俱往矣，数风流人物，还看今朝。”的含义？
2. 三十六中，学童三千，恩师解惑。望操场内外，声势浩浩；同课异构，各出奇招。专业引领，比学赶超，披肝沥胆铸名校！须中考，看全市大榜，唯我妖娆。
（ ）如此多娇！引无数（ ）竞折腰。   惜（ ），广博庞杂；     
阅读写作， ） 。    一代圣人，孔仲尼，“应试”“素质”难吃消。叹今朝，（ ），（ ）。
3.板书填空
冰封 雪 总写
上 描 写 北 国 风 光 长城 （ ）
沁园春 雪

阕 （ ） 大河 实写
须 红装素裹 （ ）
秦皇汉武 略输
上 （ ） 唐宗宋祖 （ ） （ ）
阕 赞 颂 当 今 英 雄 成吉思汗 只识
数风流人物
主要写作手法：（ ）

我知道大家，意犹未尽，但受时间的限制，我们只能玩到这里，恭喜获胜的小组，下面请欣赏本台的午夜节目
【四、音画时尚】
同时我们也邀请在场的所有人参加本期节目的同期声录音。
配音乐，图片 朗诵
语音绕梁，语音绕梁啊，淡去的是历史，清晰的是记忆。恍惚间我们又穿越回现实，本节课我们从修辞、表达、意境和思想四个方面进行了学习。作业：请大家根据本节课所学到的方法，预习《卜算子 咏梅》
同学们，下课的铃声就要响了，但初中学习的征程才刚刚开始。正所谓：“东方欲晓，莫道君行早，三十六中人不老，风景五班独好！”
【课后反思】
一、从课前备课角度来分析，在中考备考上，《沁园春 雪》的主要任务是背诵和默写。这部分在第一课时已经完成。第二课时是培养学生能力的一个过程。重点放在了培养学生的“鉴赏能力”。鉴赏能力主要在“说”。第一有“兴趣说”，所以设计了新闻联播等环节。第二是“会说”，所以在赏析修辞、表达方式、意境思想三个方面给出了发言格式。第三是“能说”，这个环节必须有修辞知识、表达方式、意境等相关知识做铺垫，这也是我们同课异构推到这个学期的一个主要原因，上学期主要是相关知识的铺垫，没有这些铺垫，学生很难完成这些任务。但从我的课堂效果来看，学生对这部分知识的掌握还不熟练。
二、从实际授课来分析，首先，谈多媒体，多媒体在本节课就两个任务，一是充分创设情境吸引学生，穿越思想、新闻联播的视频、音画时尚等，第二就是提高课堂效率，三级题组，18道题，选择问答形式灵活。其次，谈教学环节，新闻发布会、学术研讨会，这“两会”。学生的表述必然存在问题，这是学生的展示过程，也是教学点拨方向的刺探过程。第三，智力闯关，三级题组，目的就是夯实本课的知识，一切形式都是为内容服务。（五分题组：字词、常识；十分题组：上下阕问答理解；十五分题组：思想主旨、板书归纳、拓展填词）。通过这个环节，整理砸实本课的知识。音画时尚，配乐、配图是对学生进行的审美教育。
三、从课后遗憾来分析，看有三点不足，1、“两会”环节，学生略显局促，不如想象的热烈。2、针对个别学生的发言教师点拨还不到位。因为不知道学生会说什么，能说到什么程度。所以课堂教学机智上，语言组织上，还有待提高。3、填词环节，没想到学生真能填的那么贴切。如果事先有这个思想准备，把填词作为一个附加题，放在最后，课堂效果还能更好些。
总之，非常感谢学校能给我这个提高自己业务能力的机会。