打造团队精神锤炼崇德之魂.doc

打造团队精神 锤炼崇德之魂所谓“团队精神”是指为了实现某一目标而由相互协作的个体所组成的群体表现出来的精神。简单的说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作,最高境界是全体成员的向心力、凝聚力,反映的是个体利益和整体利益的统一,并进而保证组织的高效率运转。团队是集体智慧的结晶，它既是实干精神，也是奉献精神和协作精神的统一，一个团队就是一个集体，就是一条工作链。团队精神是幼儿园制胜的法宝。开学以来，为了迎接幼儿园的复检，我园坚持以如下五个方面打造教师团队精神，锤炼崇德之魂：一是心理支持。当一个老师在教育教学活动中遇到困难时，其他老师能一起面对，与她分忧，这样这位老师的心理压力就减轻了，解决问题的思路自然就开阔和灵活起来，困难也就比较容易解决了；当一个老师取得成功时，我们则一起为她鼓掌、为她欢呼，而取得成绩的老师心里想的首先是感恩，感谢老师们给予的支持和帮助，然后想的是在今后的工作中怎样回报同事，回报集体。这样，我们同事之间的关系更融洽、更和谐，心情也更愉快了。二是榜样引领。作为教师，大家时时注意为人师表、以身作则，我们每位老师每天早上一进幼儿园的第一件事就是为班级整洁、打扫卫生，这已经成为习惯。我们还十分注意把同事之间的友好合作精神展示给幼儿。在幼儿园，凡是要求幼儿做到的，我们老师首先做到，因而我们师生的关系十分融洽。三是互帮共助。个人的努力固然重要，但没有集体的力量和集体的智慧，一个人的成功就会打折扣。团队的力量是无穷的，一个有着强烈团队精神的集体，其成绩不是简单的加法，而是乘法。只有靠团队的力量，才能创造出骄人的成绩！明白了以上道理，老师们都能把自己融于集休中，发扬团队协作精神。就以这次我园的王成梅老师代表幼儿园参加扬中市新教师教学竞选来说吧，不光是园长们、教研组长，我们好多老师都一起出力了，大家有的帮忙找资料，有的帮忙整理资料，有的帮忙出谋献策可以说，王成梅老师的顺利成功其实是我们集体力量的结晶。四是资源共享。教研组成员能按制度集体备课、集体教研，大家团结一致，相互协作、相互帮助、相互学习，你提供一方面资料，她提供另一方面资料，综合在一起实现资源共享，这样大家的工作负担减轻了，工作效率则提高了。 园长则在幼儿园条件可能的情况下满足教职工利益和需要，如关心教师疾苦、力所能及地帮助教师解决个人和家庭遇到的特殊困难，适当满足相关的福利，关心教师的进步，采取多种措施提高教师专业水平。在团队精神的锻造下，我园老师不断提高与同事相处的艺术，尤其是学会关心和爱护别人，懂得谦逊和礼让别人。在教科研中达到思想观念和人格精神的不断升华。如今，我们幼儿园全体教师团结互助的氛围十分浓厚。多年来，没有一位老师在工作中孤立无援；没有一位老师在参赛中孤军奋战；没有一位老师为了个人利益与同事脸红耳赤；没有一位老师因工作与行政人员产生隔阂在我们这个温馨和谐的集体里，每个老师潜在的才能和技巧不断被释放，因而都深感到被尊重和重视，大家为了一个共同的目标，默契地配合，默默地奉献。工作虽然辛苦，但大家普遍感到充实、幸福！