家庭教育变形记.doc

湖南卫视推出的一期节目——《变形计》。长沙网瘾少年魏程和青海山区少年高占喜互换生活。魏程去朵卜村给盲人爸爸当儿子，吃粗面馍馍，下地干农活；而盲人爸爸的真正儿子高占喜到长沙，在魏程家体验魏程久已厌倦的富足生活。7天过后，他们重新回到了原本属于自己的生活。
在青海新家的第一顿饭，魏程呕了一地；
第一天，魏程走进学堂，在新同学面前大谈网络的坏处，随后的英语课上他意料之中地睡着了。
第二天，电脑课上魏程辅导同学用word，送同学礼物。之后上课他竟然没有睡觉，获得同学的信任和尊重。
第三天，魏程上数学课得到老师鼓励。
第四天，魏程拔了一天麦子，产生去黄河看看的想法。
第五天，中午魏程出门挑水遭遇大雨，他不会挑担子，只好扛回家。父亲拿出几年积蓄让他去黄河玩，魏程眼角红了，他感受到了伟大的父爱。
第六天，魏程到工地打工，筋疲力尽后领到20元工资。他开始理解自己的父母，表示要悔过自新。
第七天，魏程来到黄河，因想家而痛哭，说出辍学的缘由。高爸爸为了让魏程洗澡而在挑水途中摔倒，高妈妈和弟弟为魏程一家准备礼物。
高爸爸坚持要送魏程下山，途中碰上骑车往家赶的占喜。离别时刻，魏程把用工钱买的礼物送给了父母，随即突然做出一个惊人的举动——他向这位临时母亲跪下了，是感激，是真情的流露。
回到家，魏程看到了父亲为他录制的DVD，一家人终于相互理解，他重新回到了学校。

第一次坐在豪华小轿车里的高占喜，却突然地流泪了。
剪头发、打手机，占喜接连落泪。面对丰盛的晚餐，他紧张得五次掉筷子，回家后收下200元零花钱。
第一天，占喜被电视剧所吸引，全然忘记了看书。
第二天，占喜爱上了卡丁车游戏，晚上请表弟表妹吃饭。
 第三天，占喜买了一大堆零食，他似乎开始学会花钱了。
第四天，占喜逛公园和动物园，买了四本书。
第五天，第五天占喜到妈妈的印刷厂帮忙，觉得很无趣。
第六天，第六天占喜去卖报，发现城市里并非都是繁华，也有人活得很辛苦。
第七天，占喜收到了新父母送给他的自行车，兴奋不已。晚上占喜意外得知亲生父亲摔伤脚的消息，立刻要求赶回家。交换后第八天，占喜清晨拉着爸妈请他们吃面，在机场送给他们乒乓球，却拒绝了妈妈的拥抱，挥泪离开。
占喜平静地回到了原来的生活当中，他说读书是唯一的出路，只有考上大学才能走出大山。

《变形记》节目的推出引发了大众和专家批判浪潮。我看过后，心里有很多想法，这部记录片表达了些什么呢，很多很多，从魏程的角度来看，他讲述了一个网瘾少年的经历，从高占喜的角度看，看到了一个西部少年的奇遇。当然，我们也能看到中国的教育现状，中国的贫富差距，以及每个人不同的世界。一个孩子的成长离不开学校，家庭和社会的共同教育。而家庭和学校又是孩子教育中极为重要的公共空间。互联网给社会带来许多有益的帮助，同时也产生一系列负面影响，独生子女的教育问题尤为突出。社会在进步，竞争也在加剧，家长给予孩子无私关爱的同时，教育方法的简单、粗暴、教育技能技巧的缺乏，往往会将孩子推向“坏”的行列。所谓的“坏”孩子心中都有一方未污染的净土,而他们性格叛逆，迷恋网吧,也是缘于孤独和青春期的迷茫。

孩子的教育包括多种：知识教育，人格教育，人文教育等，但在目前的“分数决定一切”的大环境下，学校和家庭教育趋向功利化和简约化，即好孩子的标准就是成绩好的孩子，学校中盛行着“一切向分数看”的风气。因此曾经一度有教育人士呼吁取消名为“三好学生”——实为“一好学生”——的称号。这种急功近利的教育弊端也多遭到人们的诟病。在节目中，魏程生活在一个十分富裕的家庭中父母为他提供一切生活支持，然而父母却忙于工作很少与孩子沟通交流，“他们很少跟我聊天，参加这次节目后也是。”魏程说，就连青海少年在他家的生活，魏程也一点都不知道。在这种情况下，怎么不叫孩子选择网络这一虚拟世界为“朋友”。当下社会竞争激烈，家长疲于工作，但这并不能成为不和孩子沟通的托词，更不能以孩子分数高低为唯一评价标准。要知道家庭中父母的言传身教是孩子社会知识，人格塑造重要路径，父母教育导向的偏差会直接反映在孩子身上。从交还的几天可以看到魏程在工地打工，筋疲力尽后领到20元工资，他开始理解自己的父母。离别时刻，魏程突然做出一个惊人的举动，他跪在农村爸妈跟前，泪如雨下，久久不肯起来……然而回家后他很快的从“七天”中抽离出来，回归到曾经的他，这一切不得不让“魏程们”家长扪心自问。

怎样打开孩子的心结，这不是个容易的事情，也许，每个孩子都有不同的“心结 家庭教育中父母要换位思考。孩子出生时都是一张白纸，这幅画中的败笔是因为我们的教育体制、教育理念、教育方法、教育教材，社会环境、学习环境、学习条件等诸多原因造成的。成长是个漫长的过程，家长不能将自己的意志强加给孩子，不能对孩子期许过高，也不能强迫孩子学习他不感兴趣的所谓特长，更不能拔苗助长；怎样防犯于未然，发现问题怎样因材施教？需要我们的老师和家长放下大人的架子，以朋友的姿态和孩子们交心，寓教于乐的工作应该在孩子还是幼童时开始， 孩子的幼年教育很重要。对孩子的教育首先是世界观、人生观的教育，是人性、仁心、人格的教育， 适时教育不应该在问题出现之后。我们没有理由过多的担心或横加指责，孩子成才骂不来、打不来、比不来、逼不来、急不来；教育失误的后果要孩子承担更是不公平的！
所有参加变形的孩子最后的变化也告诉我们：没有教不好的孩子，只有不会教的大人！八零、九零后的孩子需要心灵的朋友，需要适时的帮助、指导，我们的学校和教育工作者不应该只是灌输知识，只看考试成绩，塑造孩子完美的人格，应是建设和谐社会最需要的。作为父母也应该多学习 在家庭教育中运用适合社会发展的青少年教育心理学，真正做他们心灵的朋友。
家庭教育的意义：
纵观人类进化文明史，始终没变的是：父母是儿女第一任教师，更是终身的教师。家庭是人的第一课堂，也终身的学堂。国民教育的平台是靠家庭教育、学校教育、社会教育三大支柱支撑的，如果家庭教育这一支柱继续弱小，与另两个支柱形成巨大差别，那么，国民教育的平台就会倾斜，更不可能平稳、和谐、持续健康的发展。

父母们如何做好全面的家庭教育：
在孩子的家庭教育中，不同的教育方式会带给孩子不同的影响。而目前最民主的教养方式当属权威型教养。首先，努力改变孩子单一的学习动机，尽量减少单一学习动机给学生带来的烦恼与痛苦。
有的家长下班回到家，第一句话便是问孩子作业完成没有，接着就是询问孩子自己在学习学习的情况。但是，你有没有想过，孩子在学校学习了一天，回到家中，希望暂时让大脑休息一下，做些与学习无关的事，而家长又紧接着提及学习方面的问题，是不是会让孩子感到头疼呢？
　父母可以在适当的时候问及有关学习的事情，但是在其他时间里，除非孩子主动提起，就不要谈论起学校的事情；相反，应谈谈孩子感兴趣的事情。用你的耳朵、眼睛，甚至体态语言去仔细聆听孩子的讲话及神态，克制你想提问题或建议的冲动。使用类似下列的话语让孩子明白你愿意了解他的事情并且理解他的感受，做到尊重和理解孩子。
　如果在这段时间里孩子没有什么可说的，那家长可以讲一讲这一天发生在自己身边的积极的、有意义的事情。

其次：给孩子树立恰当的目标，使他有获得成功的机会，能够体验到成功后的喜悦。

　　心理学研究证明，成功的行动，容易使人产生积极上进的情绪，而失败的行动容易使人产生消极退缩的情绪。作为父母千万不能急于求成，对孩子要求过高，而要为他制定恰当的学习目标，让他通过一段时间的努力能够实现目标，获得成功的快乐。学习上成功的喜悦之情是孩子渴望学习、战胜困难的动力源泉。
　　如果孩子对某些技能感兴趣或在某些方面表现出特有的天赋，你可帮助孩子发展这些方面的技能。孩子在体育、艺术、手艺、志愿服务等方面的优秀表现以及他从中体会到的激情，有助于他们形成较高的自尊。

第三，家长要做到心态平和，不要把分数看成是评价孩子学习成绩的唯一标准。
　　无论是家长还是教师都应该认识到，提高孩子的学习成绩固然重要，但我们更应该为孩子一生的幸福着想，我们更应该注意生活家庭中培养孩子健全的人格，在孩子的生活理想、志向水平、未来责任、学习态度、学习兴趣和学习习惯上下工夫。这样不仅可以使孩子在眼前的学习上获得成功，而且是在为将来获得人生的更大成功做准备。这样孩子就会从“为了分数、为了升学”的单一学习动机中解脱出来，不再为一次考不好而受到精神上的折磨，他们就会站得高一些，看得远一些，不会因为暂时的失败而沮丧