1、播撒爱心 收获幸福
河津市铝基地毓秀小学 毋芳红
作为一名教师，那神圣的三尺讲台，便是我放飞理想的天空；那宽敞明亮的教室，就是我播撒爱心的园地。在20年教书育人的征途中，我一路播撒爱心，一路辛苦，一路歌，也一路收获着幸福。
每天清晨，走进熟悉的校园，孩子们的声声真情问候便会萦绕在我的耳际，我也亲切地回应学生的问候“您好！”；来到教室，我总是微笑着和学生打招呼。而这不经意的的微笑竟感染了孩子的心情，也让我感受到了微笑的神奇力量。一位学生在日记中这样写到：“早上来校时由于感冒，四肢无力，心烦气燥，看到谁都不顺眼，交作业时又被同学不小心拌了一跤，感觉谁都在和我作对。但抬头看了一眼讲台上
2、的老师，她微笑着和我打招呼。那微笑甜甜的、很灿烂，我的心情舒畅多了：同学是无意的，他肯定不是冲着我来的；老师还经常带病上课呢！我要振作精神，坚持上课！”微笑可谓是人世间最美丽的语言，它的力量是无穷的！让我们面带微笑走进教室，使课堂焕发生机，让学生学得快乐。
与孩子朝夕相处，我始终想着两句话，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。这样的情感使我对孩子少了一份埋怨，多了一份宽容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指责，多了一份尊重。为此，在教学工作中，我始终用尊重、真诚、理解、宽容的心去爱每一个孩子，用爱滋润他们的心田。同时我也在学生的健康成长中品味着自己教书育人的幸福。让我感到幸福的是我
3、的学生，是孩子们的家长。
记得一次习作课上，同学们都在写作文，这时，我观察到一名学生的神态有点不对劲，动作总是遮遮掩掩的。我没做声，和往常一样，很自然地转到该生旁边，发现她在写英语（因为下一节课是英语课，也许她的的作业没写完）。为了不伤害这位学生的自尊心，我若无其事地走到讲台前，再回头一看，那位学生还是在一个劲地做英语作业，这一次我走过去，轻轻地敲了敲该生的课桌，那位学生的脸“唰”的一下变成了红苹果，立即收起英语本，换成作文本。我还是没说一句话，悄悄地走开了。课后，我找这位同学谈话，该生认错后，十分感激我没有当着全班同学的面批评她，这种无声的教育如春风温暖着孩子的心田，在以后的课堂中，这位学
4、生在学习上劲头比以前足了,学习比以前自觉了。四十分钟的课堂学习，都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高，还能主动提出问题向老师和好同学请教，期末成绩更上一层楼。
我爱学生，学生也关心我。那是去年十月，我校开运动会前夕，我加紧训气球方队队形，嗓子沙哑了。学生耿舜就递给我一盒金嗓子，说：“老师你吃吧，很快就会好的。”没有人教他这么做，我打电话给他妈妈，她妈妈也大吃一惊，说没想到儿子这么体贴关心人，变得懂事了。他妈妈还说，孩子说你对他们很好，作为家长，把孩子交给你，我很放心。
每逢佳节，一张张饱含深情的贺卡纷纷而至，一声声温馨祝福久久回荡在我的耳际：“老师节日快乐！”……听着孩子们的真情话语，温暖溢满全身，我不由得陶醉于为人师的幸福中。除夕夜的手机响个不停，原来都是学生家长们发来的短信祝福，心里很是欣慰。我从孩子的举动和家长的短信中读懂了很多，倍感幸福。
我要感激学生，正是有了他们，我的价值才得以体现。我无悔于我的选择，在这三尺讲台上，阅历春秋，苦苦耕耘，用我的爱心换取学生的开心，家长的放心，收获着被爱的幸福。
亲爱的老师们，让我们面带微笑，让孩子的心田充满阳光，让我们播撒爱心，让学生的明天更加灿烂辉煌，让我们在教育中享受着生命，和学生一起快乐成长，采摘一路的幸福体验。
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