代数式的值课堂引入.doc

初中数学课堂引入案例
数学组 曹玉玲
[任课年级] 七年级
[使用教材] 北师大版
[课题] 代数式求值
[学习目标] 会求代数式的值，感受代数式求值可以理解为一个转换过程或某种算法；会利用代数式求值推断代数式所反映的规律；能解释代数式值的实际意义。
[教学引入的目标和基本思路]
让学生通过活动“揭秘”，体会用字母表示数的优越性，激发学生学习兴趣
[引入过程]
请同学们任选一个非0数，将这个数加上本身，结果再乘以它本身，结果再减去本身，结果再除以它本身，告诉老师你的最后结果，老师能马上猜出你想的是什么数，你相信吗？
1、全班每个学生任想一个数，按规则正确算出最后结果，选男生女生各5名，检验其猜想的数，激发学生探究数学的“神秘”之处的兴趣。
2、活动揭秘：让学生体会用字母表示数的优越性。假设你想的数为x，那么有最后结果，从而，就是你任想的数。
3、验算任想的数：将学生任想的数代替2x-1中的x，计算得出结果快捷简便。
4、引出课题：代数式的值：根据问题的要求，用具体数值代替代数式中的字母，就可以求出代数式的值
[应用效果及反思]
本节开始就有效地引起了学生的学习兴趣，师生共同交流较为充分，此过程中有效的复习了上节课内容，同时,让学生体会到解决问题的乐趣。