包容学生就是成就自己.doc

包容学生就是成就自己
------贫困学生帮扶故事
南寨中学 杜瑛
一名教师要想学生对你多一份亲近、敬爱与信任，使学生都能得到你平等的关注，这就需要我们的老师躬下身来主动去亲近每一位孩子的心灵，用他们心灵深处的能源，照亮他们的精神世界。正如俄国教育家乌申斯基说的：“如果教育学希望从一切方面去教育学生，那么就必须首先也从一切方面了解学生。” 
燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；而岁月却是如流水一样一去不复返了。多年来为人师表，在讲坛上不断地上演着自己的教育教学，许多都已随着时的流逝而渐渐淡忘，可也有一些就如同树根一样深深地扎在了我的心上。虽不曾惊天动地，但仍历历在目。
那就是发生在我的帮扶对象张浩龙身上的一个小故事。张浩龙，家住南寨镇闫家村三组，家有三口人，是一个单亲家庭，父母离异，母亲改嫁，父亲长年在外打工，由年迈的爷爷在家照顾他。由于他从小就失去了母爱，父亲又长年在外打工，一年只能回家一两次，所以爷爷就很溺爱他，对他很娇惯，以致于使他养成了一种不良习惯：好吃懒做，胸无大志，不求上进。在学校不学习，不好好完成作业，成天在课堂睡大觉，老师都拿他没办法。
一天，那是一节自习课，我走进教室时其他的学生都在埋头写作业，只有我的帮扶学生张浩龙在那里睡大觉，不做作业。看我走过来，同桌推了他一下，他才磨磨蹭蹭地打开书本，慢腾腾地开始写作业。我问“不舒服吗？”他说“没有”。我拍拍他的肩膀，半嗔半怪地耳语：“老毛病又犯了，成天只知道睡觉，咋这么懒啊？”。没想到，这句话似捅了个马蜂窝：他呼的一声站起来，把书往地上一摔，歇斯底里地吼道：“我不懒，你凭什么说我懒！你凭什么说我懒！”孩子们被突如其来的喊声下了一跳，吃惊地看着我。我也愣住了：好大的火气啊，就算是我说重了，课堂上也不能这样吵闹啊，更何况三天两头不写作业，不是懒又是什么？真想声色俱厉地训他几句，灭灭他器张的气焰，可这个念头只一闪就消失了。唉，毕竟是我的无心之过，他又是个倔强的孩子，我哪能让他下不了台呢？这样默默地想着，我心里平静多了。看我没有言语，他更加愤怒了，眼睛里喷着火，大声吼：“你必须向我道歉，你凭什么当着全班同学的面说我懒？”看着他那张愤怒的脸，我大脑飞速转动着，几秒钟后，我有了对策，我选择了包容他。“好，我向你道歉，你确实不懒”，我一字一板地说道。大概没有想到我真的会道歉，他微微怔了一下，情绪也稳定了一些。“你是咱班的劳动能手，无论平时值日还是大扫除，你都积极主动、不嫌脏不怕累，怎么能说你懒呢？所以，你不懒，一点都不懒，我才说错了。我没有一丝一毫的勉强，真诚的话语打动了包括他在内的所有学生。他的脸色已经在我的肯定中阴转多云，又多云转晴。看到他把头低了下去，我决定到此为止，边走上讲台边正色道：“刚才老师和这个同学开了个玩笑，我相信他在每个方面都会给我们大家做出榜样的”。说完，我把目光悄悄投向他，映入我眼帘的是他奋笔疾书的身影。
课后我和他再谈起这件事时，他真诚地向我道歉，承认自己因为课间和同学吵架了，心情不好，所以上课时才会大发脾气，请我原谅。最后，他唯唯诺诺地说：“老师，其实我是挺懒的，您说得没错,我向您道歉，老师对不起。”同时还深深地鞠了一个躬，听完他的话，我由衷地感动，我拍了拍她的肩膀说“没事，好样的，去吧。”听完我的话，他满脸笑容，飞奔而去。
从此以后,他上课总是睡觉的现象减少了,左顾右盼,乱说话的现象减少了,抄作业的次数也减少了,考试成绩较前也有了进步,我感到很欣慰。这件小事，使我深深的体会到：包容学生就是成就自己。