1、生涯教育领航未来人生
湖州市教育局副局长 金毅伟
浙江教育的选择性教育思想，在深化普通高中课程改革、高校招生考试改革中已经充分体现，现代教育的人本性更加突出，就是要让学生成为真正的学习主体，要让学生选择课程、选择专业、选择未来人生的发展方向。学生们非常喜欢的一句话是“我的青春我做主”，当一切需要高中生真正做主时，他们常常感到茫然。
高中生生涯教育指导工作，需要区域教育的整体推进。为此，湖州市配合深化高中课程改革活动，从2011年开始进行高中生生涯教育指导工作，正好对接了今年新高考方案的要求。新高考方案出台后，我们又相应做了调整和细化，一些做法可以给大家一点借鉴。
在全市中小学校青
2、春健康教育现场会上，我们提出了全面推进“高中生生涯教育指导工作的意见”，并对全市生涯教育课程、职业性向分析、生涯规划指导等方面提出了规划和要求；又在全市普通高中深化课程改革专题文件、湖州市区域性推进普通高中课程改革实施方案中，进一步从政策机制、实施步骤、主要举措、保障措施等方面对生涯教育进行系统规划，从而为区域性推进生涯教育与指导工作奠定了基础。
学生做主需要教师奠基。全市普通高中、职业高中和一些初中学校，已经全面充分地认识到，学生的生涯发展与选择需要学校、教师的教育引领、咨询服务、规划指导，这既是学生学什么、教师教什么的依据，又是学生基于共同发展基础上的个性化发展的需求，更是立德树人的实效
3、性、针对性与亲和力之重要载体。学生为自己的青春做主需要我们教育工作者的奠基。据此，我们推动了全市普通高中机构的再组织化，以适应生涯教育的开展。由政教处、教务处跨界整合的机构“生涯教育指导中心”应运而生，目前，全市各普高、职高先后建立了相应的机构。吴兴高级中学、湖州一中等学校分别结合生涯教育、红十字精神、“三生教育”等建立“生命教育指导中心”等。练市中学坚持多年的学生生涯规划与分流教育相结合，使学生正确、科学、有效地选择升学方向。由班主任、德育导师、心理咨询师、职业指导师组成的“生涯导师”机制相应建立，为学生的生涯规划指导、学生的选择性学习进行指导。由设在湖州五中的“湖州市班主任工作指导中心”加
4、强生涯教育的研究与实践，面向全市举办“团体心理辅导——我的路、我的梦”示范活动，开展课题“梯次推进高一学生生涯规划教育的校本研究”，为全市区域性推进生涯教育提供了指导与引领。
生涯教育需要系统架构。区域性推进生涯教育在于顶层设计、系统规划、整合资源、梯次递进。近两年来，湖州市围绕深化课改和生涯指导要求，第一是项目引领，市教育局在普通高中内涵发展质量提升“精进工程”中设置生涯教育指导项目，通过学校申报竞争后建立“生涯教育指导中心”，投入专项经费进行项目建设与保障，从而以点带面、示范引领、整体推进。目前，全市高中段学校普遍建立了“生涯教育指导中心”和“职业指导中心”，并在人员配备、设施设备、制度
5、机制上得以不断完善。第二是理念渗透，在市德育工作会议、各层级的班主任能力大赛、全市班主任和政教主任的培训中，将生涯规划与指导的内容纳入其中。第三是课程实施，各校广泛开展生涯教育课程开发和课程实施，全市普通高中、职业高中生全面参与生涯教育指导课程的选修，如湖州新世纪外国语学校的“系列讲座导入、课程全面渗透”的教育指导，安吉县高级中学规定每位高一教师制作生涯教育的微课程，南浔中学的生涯教育主题班会等。第四是规划指导，推进高中学生的职业性向分析与指导，帮助高中生进行生涯规划设计，并加强各年级学生的生涯规划目标管理与指导。各校结合心理咨询室建设，引进职业性向分析量表，从职业价值观、职业兴趣、职业能力、
6、职业性格等方面进行分析与指导。许多普通高中丰富多彩的课程实施有效地促进了学生生涯规划，如湖州中学的“我心目的大学”“走向未来”“我的未来不是梦”，湖州二中的“新成长劳动力职业指导”“趣味大学专业解读”“提前和职场握个手”，长兴中学的“了解自己”“职业体验”“走上社会第一步”等。职业高中致力于学生职业核心竞争力的全面提升，学校建立“职业能力训练中心”，通过实施课程教育、强调实践性体验和操作型训练，促进学生生涯的可持续发展。第五是家校合作，许多学校应用“亲情家长会”、“家长委员会”、“团体心理辅导”等载体，将生涯教育规划面向家长进行宣传，积极推动家长参与学生的生涯规划与指导。活动中，父母与子女在生
7、涯发展、专业选择、职业志向的思想碰撞与交流，更加突显了这项工作的重要性与必要性。第六是向下延伸，市教育局规划将生涯教育指导工作向初中段延伸，面向初中生开展早期的职业性向分析与指导、职业预备教育与体验、职业认识与感知，面向初中教师进行“国家职业指导师”的专题培训，实施相关的选修课程和体验活动。学生进入高中后，就可以顺利地进行生涯规划、选择课程、选考学科，有效促进普通高中深化课程改革、新高考改革的顺利实施，更是为学生人生发展奠定良好的基础。
职业性格分析中有一句名言：“任何性格无优劣之分，只是宝贝放错了地方才成了垃圾。”致力于学生的生涯教育，就是致力于中国教育历史性变革，就是致力于中华民族的伟大复兴，就是致力于共圆中国梦。因为，我们真情守望着每一位学生的人生出彩、梦想成真。
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