1、第四课 土豆 黄瓜（2个课时）
教学目标：
1、会认、会读、会写“豆”，并会简单的组词。会用“这是______，那是_______”的句式说话。
2、培养学生在体验中进行语言表达的能力和书写的能力。
3、养成多吃蔬菜，不挑食的好习惯。教学重点：识字和写字
教学重点：识字和写字
教学重难点：学会用这是______，那是_______”的句式说话。
教具准备：
1、 教师准备：完成教学设计、教具的制作及准备等。
2、学生准备：菜园中自己采的蔬菜，积极学习的情绪。
教学方法：演示、讲解、情境体验、游戏法等
教学课程：
一、师生互动
师：同学们，你们去过菜场
2、买菜吗？和谁去的？都买过什么菜？下面听一首儿歌，儿歌中的小朋友买了哪些菜？
生：鸡蛋 鱼„„
师：今天老师和大家一起来认识一些蔬菜。
二、创设情境、初步感知
学习第4课《土豆黄瓜》
师：张老师想请同学们到家里做客，去菜场买了四种蔬菜，它们很害羞，藏在了谜语里，只有同学们猜对了才肯和大家见面。
（一）土豆
师：有一豆，真奇怪，土里种，土里长，想吃把它挖出来。
生：土豆
师：土豆长什么样子呢？它可以做成哪些菜？我们平时吃的零食有哪些是土豆做成的呢？
（二）黄瓜
师：小绿棒，全身刺。吃起来，水汪汪。
生：黄瓜。
（三）茄子
3、
师：紫色树，开紫花，紫色果里盛芝麻。生：“茄子”。
师：对，是茄子，他是我们爱吃的一种蔬菜。
（四）西红柿
师：圆圆的脸儿像苹果，又酸又甜营养多，既能做
菜吃，又可当水果。
师：西红柿又酸又甜营养多，你们想不想尝尝，看
它是什么味道的？品尝西红柿，说出自己的感受。
三、感知形象、感知快乐
师：这里面装的都是刚刚我们认识的蔬菜，请同学上来摸一摸，猜猜看，把你猜到的，介绍给老师和同学，依次介绍。（出示字卡）
1、教师演示：土豆和黄瓜谁离张老师近？（土豆）对，我们就用“这是”来表示，请跟我说“这是土豆”
2、老师现在在每位学生的桌子上放一个
4、土豆，请你用手指着说：这是土豆。
3、师：土豆离老师近，那谁离老师远呢？（黄瓜）对我们就用“那是”来表示，播放视频《买菜》 （板书课题）
出示PPT （出示实物）请跟我说，“那是黄瓜。”加上动作。
4、教师领读句子：“这个土豆，那是黄瓜。”可加上动作。学生齐读。
四、发展语言、快乐交流
游戏：找一找，说一说。
师：同学们读得真好，现在老师手上有些新鲜的蔬菜，我们一起来做个小游戏。
1、要求：每次请两位学生到蔬菜筐里挑选蔬菜，并介绍蔬菜的名称，请同学们跟他一起读一读，然后一人拿着蔬菜回到自己的座位上，另外一个人站在蔬菜筐旁边，用“这是（），那是（）。”句式说话。
2、、观察教室里的物品，用“这是（），那是（）。”句式练习说话。
五、 唱一唱、升华快乐
师：你们真聪明，认识了这么多蔬菜朋友，蔬菜中都有哪些营养呢？一起唱《蔬菜歌》。
师：蔬菜的营养可真多呀，我们要养成爱吃蔬菜，
常吃蔬菜的好习惯，这样就可以增强我们的体质，少生病。以后再吃饭的时候，能不能挑食啊？
板书设计： 第四课 土豆 黄瓜
土豆 黄瓜 茄子 西红柿
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