1、故宫博物院第一课时
年级 ：八 学科：语文 课题：故宫博物院
课型： 新授 备课时间：11.20 主备人： 审核人：
学习目标：
1.了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，增强民族自豪感 。
2. 学习按照空间顺序说明复杂事物的写作思路。
教学流程
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自主探究环节
1.故宫是一组建筑群，请用文中的一句话概括它的特点。
2.全文按什么顺序进行说明？请找出几个能表示这一顺序的词语。
1.默读课文，找出关键语句。
2.写建筑物一般按
2、空间顺序，边读边画出作者的浏览路线即可发现。
说明顺序有：时间顺序、空间顺序（游踪）、逻辑顺序。
合作交流环节
1.文章介绍了故宫中的哪些建筑？
2.介绍最详细的是什么建筑？作者用哪几段介绍了它哪些方面的情况？这几段采用了什么说明顺序？为什么要把这个建筑作为解说重点？
1.跳读课文，找出建筑物的名称即可。
2.介绍最详细的就是作者在文中用笔最多的，在整个建筑群最重要的。
北京故宫的太和殿俗称“金銮殿”，位于北京紫禁城南北主轴线的显要位置，面阔十一间, 进深五间，建筑面积2377.00㎡，高26.92m，连同台基通高35.05m，为紫禁城内规模最大的殿宇。明
3、清两朝24个皇帝都在太和殿举行盛大典礼，如皇帝登极即位、皇帝大婚、册立皇后、命将出征，此外每年万寿节、元旦、冬至三大节，皇帝在此接受文武官员的朝贺，并向王公大臣赐宴。清初，还曾在太和殿举行新进士的殿试，乾隆五十四年（1789年）始，改在保和殿举行，“传胪”仍在太和殿举行。
展示点拨环节
1.第二段最后一句话。
2.空间顺序。上面、中央、背后、两旁等。
3.总分总的说明结构。
4.主要采用了打比方、列数字、举例子、作比较、分类别、摹状貌、作诠释等。
5．作者主要沿中轴线介绍了午门、金水桥、太和门、三大殿、小广场、后三宫、御花园、神武门等。
1-3题直接回答即可。
4、4.注意找到具体语句，并体会使用这种说明方法的作用。
5.找到后做标记。
导游词示例节选：大家
巩固达标环节
写一个自己熟悉的地方，比如自己的小屋、教室等。
注意选好立足点，使用恰当的方位词、说明顺序和说明方法。
教学反思：
本节课成功之处在于：在文本探究中，不断质疑为什么采用这种说明顺序，怎样采用这种顺序。学生在深入探究中明白必须根据说对象来确定最合适的说明顺序。在空间顺序说明时注意确定立足点和准确的方位词。在有了清晰的认识之后，进行说话训练，学生比较容易学会。
在确定探究方向时，注意学生的主动性，学生在充分走进文本之后，思维活跃，主动质疑，老师整合问题，确定有价值的探究问题。
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