1、
班级 姓名
《探究杠杆的平衡条件》学案
一．学习目标：
1． 能运用实验探究杠杆的平衡条件。
２．知道杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关的计算。
二．学习重、难点
1．学习重点：杠杆的平衡条件
2．学习难点：经历探究杠杆平衡条件的过程并运用它分析有关问题。
三．学习过程：
（一）提出问题
当杠杆在动力和阻力的作用下静止或匀速转动时，我们就说杠杆平衡了。杠杆平衡时，动力、动力臂和阻力、阻力臂之间存在着怎样的关系呢？
（二）猜想与假设
我的猜想________________________
2、
（三）制定计划与设计实验：
讨论：A、B两图中杠杆都处于静止状态，实验时应让杠杆在什么位置平衡（哪幅图）？为什么？
____________________________________________________。
学生阅读教材P77至P78的实验
讨论：如何测出动力、阻力、动力臂、阻力臂四个物理量？
以小组为单位，讨论交流设计实验方案。
（四）实验器材：杠杆（带刻度）、支架、钩码。
（五）进行实验与收集证据：
（1）把杠杆中点支在支架上，若杠杆如图C所示，应向_______边调节杠杆的______
3、使杠杆不挂钩码时在水平位置平衡；
（2）在杠杆两边挂不同数量的钩码，并调节钩码位置，使杠杆在水平位置再次平衡，分别把两边钩码对杠杆的力记为动力F1、阻力F2，读出两力臂l1、l2的值，将力和力臂的数值填入下表；
（3）改变两边所挂的钩码的数量，调节钩码的位置，重新做两次实验，记录数据。
次数
动力F1/牛
动力臂l1/格
阻力F2/牛
阻力臂l2/格
1
2
3
结论
（六）结论：杠杆的平衡条件是：_________________________；公式形式：______________。
（七）评估：有
4、些同学的探究结果不正确，你觉得可能是什么原因？应如何改进？
_______________________________________________________________________。
（八）达标检测
1．甲、乙两个实验小组在“探究杠杆平衡条件”时，分别得到以下数据和结论。
____组得出的结论是错误的，因为_____________________________________________。
甲组
乙组
次数
动力F1/牛
动力臂l1/厘米
阻力F2/牛
阻力臂l2/厘米
动力F1/牛
动力臂l1/厘米
阻力F2/牛
5、阻力臂l2/厘米
1
4
5
5
4
7
4
2
14
2
3
4
4
3
6
4
8
3
3
7
3
3
7
4
5
2
10
结论
动力+动力臂=阻力+阻力臂
动力×动力臂=阻力×阻力臂
2．如图所示杠杆，在杠杆B点挂上一个重为8 N的物体，要使杠杆平衡，在A 端至少要加______N的力，力的方向是________。
3．做“研究杠杆平衡条件”实验前，发现杠杆左端低于右端，应将杠杆左端的螺母向_______移动，右端的螺母向_______移动，才能使杠杆在水平位置平衡，当在A处挂2个钩码后(如图)，要使杠杆平衡，应在B处挂________个钩码；若拿掉B处钩码，改在C处用弹簧测力计沿________ 方向拉，当弹簧测力计示数为____N才能使杠杆平衡。(所用钩码质量每个均为50 g)
4．一杠杆在动力F1与阻力F2作用下平衡。如图所示，若F1和 F2大小及方向均保持不变，将它们的作用点向支点移动相同的距离，则( )
A.杠杆仍保持平衡 B.杠杆向右倾斜
C.杠杆向左倾斜 D.不能确定
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