我三十万大军胜利南渡长江.doc

“涵泳”课堂 幸福师生
九 年级 语文 科目 新授 课型 第六 章 第11 课时，总第 1 课时

教学内容（课题）： 我三十万大军胜利南渡长江

教学目标：
1．了解新闻基本常识，理解消息写作的“六要素”和“倒金字塔式”结构。
2．明确本文的结构层次，领会本文短小精粹、一气呵成的语言特点。
3．感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
4．关注时事新闻，培养读报习惯。
重点：了解新闻基本常识，掌握消息的基本特点。
难点：学会运用所学的知识为消息拟一则标题。

学习内容及导学流程
方法指导
行为
提示
一、由“新闻”体裁导入
介绍文体知识
1．概念
新闻是满足人民信息传播与交流需要的一种实用文体，是新闻作者对新近发生、发现的事实的报道。
2．分类
广义的新闻泛指出现在电视、广播、报纸及网络等一切传媒上的对新近发生的事实的报道，包括消息、通讯、特写、人物专访、调查报告、新闻评论、社论、报告文学等。
狭义的新闻专指消息，即用简明扼要的文字，迅速及时地向公众告知新近发生的有价值的事实。
3．特点
⑴ 传播性。所有的新闻都是为了大范围地传播和交流信息的。
⑵ 真实性。真实是新闻的生命。
⑶ 时效性。 “新”是新闻价值的重要指标。一是时间上的新。报道的必须是新近发生或发现的事实。二是内容上的新。要报道新鲜的事实，要有新看点。
4．六要素
“五个W”：When（何时）、Where（何地）、Who（何人）、What（何事）、Why（何故）。
“一个H”：How（如何）。
5．结构
消息有比较固定的格式，即由主到次地组织内容，高潮在前，称为“倒金字塔式”结构。
消息一般包括标题（正题、引题、副题）、导语、主体、背景材料（有的消息还有结尾）等部分。
标题：高度概括已经发生的新闻事实。一般包括引标、主标、副标。主标：概括与说明主要事实和思想内容。引标：提示消息的思想意义或交代背景，说明原因，烘托气氛。副标：提示报道的事实结果，或作内容提要。
导语：是消息的第一段或者第一句话。
主体：是消息的主干部分。
背景：是新闻事实发生的历史条件或现实环境，有时暗含在主体中。
结语：是消息的最后一段落或最后一句话。

静听

1.学生查找资料，并分组介绍，介绍者提醒同学记录重点信息。积累文学常识。

二、整体感知，理解内容
1．仔细阅读课文，找出这则消息的“五要素”。
明确：何时，是1949年2月10日午夜开始的不到二十四小时之内；何地，在芜湖和安庆之间的长江水面上；何人人民解放军，三十万之众；何事，我三十万大军胜利南渡长江；何故，人民解放军攻破国民党反动派防线，占领长江南岸。“如何”，⑴ 一方面是解放军不到二十四小时，突破敌阵，摧枯拉朽，渡江后乘胜追击；⑵ 另一方面是国民党军，经营了三个半月的防线，军无斗志，土崩瓦解。
2．阅读课文，找出新闻的各个组成部分。
标题：我三十万大军胜利南渡长江。
导语：英勇的人民解放军二十一日已有大约三十万人渡过长江。
主体：渡江战斗于二十日午夜开始，……鲁港诸城进击中。
结语：人民解放军正以自己的英雄式的战斗，坚决地执行毛主席朱总司令的命令。

静思

静悟

2.抓住“要素”思考。

三、重点研讨，品味语言
揣摩下面句子（加点词语）的表达效果。
（1）国民党反动派经营了三个半月的长江防线，遇着人民解放军好似摧枯拉朽，军无斗志，纷纷溃退。
明确：“经营了三个半月”极言准备的充分，按理长江防线应当是牢不可破的，但是后面紧接着说国民党军溃退之快，二者形成了极大的反差，在对比中愈显出我军势不可挡，敌军不堪一击。
（2）不到二十四小时，三十万人民解放军即已突破敌阵，占领南岸广大地区，现正向繁昌、铜陵、青阳、荻港、鲁港诸城进击中。
明确：“不到、即已、正向”这些表示时间的词语和“突破、占领、进击”这些表示行为的词语的恰当地配合，凸显了我军攻势迅猛、势如破竹。
（3）长江风平浪静，我军万船齐放，直取对岸。
明确：景的“平”和“静”，衬托出我军的从容镇定；“万船齐放，直取对岸”，则更是表现了胜利者稳操胜券的心态。

静顾

五、合作探究
“新华社长江前线1949年4月22日2时电”属于新闻的什么？在新闻中起什么作用？
明确：是新闻的电头。交代了通讯社名称、发电地点和发电时间。
六、拓展延伸
1．自由朗读毛泽东《人民解放军占领南京》
七律·人民解放军占领南京
毛泽东
钟山风雨起苍黄百万雄师过大江。
虎踞龙盘今胜昔，天翻地覆慨而慷。
宜将剩勇追穷寇，不可沽名学霸王。
天若有情天亦老，人间正道是沧桑。
2．为下面这则新闻拟写标题（不超过20个字）。
北京时间2005年1月18日3时16分，中国第21次南极冰盖昆仑科学考察队12名成员成功抵达南极内陆不能更改最高点。鲜艳的五星红旗高高飘扬在海拔4093米的蓝天之下。这是人类首次登上南极内陆冰盖之巅。

静思

静读

静悟

七、板书设计
分类：广义、狭义
新闻 特点：传播性、真实性、时效性
结构：标题、导语、主体、背景、结语
八、作业布置
1．完成本节课的《同步练习》。
2．预习下节课导学案中的“预习案”。
3. 从今天的报纸中挑几则新闻，找出其中的“六要素”，指出消息的导语、主体、结语等结构。

静顾

教学反思：

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