珍视世界遗产.doc

课题珍视世界遗产教学目标知识与技能目标：了解世界遗产的概念与分类标准，多角度欣赏世界遗产。过程与方法目标：认识不同种类世界遗产的分类标准、选定原则及审美特征，了解我国的世界文化遗。情感态度与价值观目标：通过本节课的欣赏活动，引发学生对世界遗产的关注，激发同学们的爱国热情，增强学生对人类共有的世界遗产的珍视和强烈的保护意识。 教学重，难点教学重点：了解什么是世界遗产及世界遗产都有哪些不同类型。教学难点：如何区分四大世界遗产，能够从审美角度评述世界遗产的美感特征。教学准备对课堂可能发生情况的预测与对策通过对世界文化遗产的学习，了解文化遗产的意义。学生在这方面知识还很薄弱，需要通过欣赏、介绍相关的资料进行启发。教学媒体：多媒体课件教学方法欣赏评述教师活动学生活动个人细化课前准备：课前搜集世界遗产的相关资料，初步认识、了解自己感兴趣的文化遗产。情境导入：展示世界地图，教师分享自己参观世界遗产地的感受，让同学们猜猜老师去的是哪个地方，再展示图片：陕西临潼秦始皇陵及兵马俑。引出课题：保护世界遗产自主探究：“世界遗产”是 “世界遗产”主要包括 四大类 。我国国务院规定，自 年起，每年 月的第 个星期六为中国的“文化遗产日”。 以下三个图标分别是什么标志？ A B C深入赏析课件展示：1世界文化遗产 甘肃敦煌莫高窟2世界自然遗产 四川九寨沟国家级名胜区3世界文化与自然双重遗产 秘鲁马丘比丘4世界文化景观遗产 江西庐山三叠泉瀑布1这四处世界遗产分别是哪一类型的世界遗产？2你是如何区分这四类不同的世界遗产的？3同学们，你们对这四处的世界遗产都有哪些认识和了解呢？4你还知道中国的哪些世界文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产？师生共同总结世界文化遗产、自然遗产、文化与自然双重遗产、文化景观遗产的分类标准、选定原则及美感特征。1世界文化遗产：从历史、艺术或科学角度看具有突出的普遍价值的文物、建筑群和遗址。2世界自然遗产：独特的自然面貌，珍稀或濒危动植物品种的生态环境，具有科学、美学价值的天然名胜。 3世界文化与自然双重遗产：不是文化遗产和自然遗产的简单叠加，而是意味着人类改造自然、运用自然到与自然的和谐相处。 4世界文化景观遗产：由人类有意设计和建筑的景观、有机进化的景观、关联性文化景观。课堂练习展示图片，请将世界遗产的四种类型与对应的图片连接起来。山西五台山 世界文化景观遗产威尼斯及其潟湖世界文化遗产湖南武陵源国家级名胜区 世界自然遗产山东泰山 世界文化与自然双重遗产小组讨论：1 谈话的方式和学生共同讨论“为什么要申报世界遗产”，探究世界遗产的现状。2怎样理解保护世界遗产的重大意义？保护世界遗产我们应该做些什么？1关注世界遗产的现状2宣传并走近世界遗产3延续世界遗产的历史4传承世界遗产的文化5参与保护世界遗产的活动课前预习有助于提高学生课堂学习效率。师生互动小结，提高学生总结、分析、评价能力。多角度赏析世界遗产，提炼知识要点，引发学生对我国的世界遗产的关注，激发学生的民族自豪感。设置学习情境，激发学生学习兴趣。思考与欣赏培养学生自主探究、独立思考的学习能力，加深学生对本课学习内容的了解，增强进一步学习的信心。学生独立的进行分析和表达活动。深入赏析世界遗产，提出问题，引入本课的学习重难点。巩固所学知识，进一步掌握区分界定世界遗产不同类型的标准与方法。结合课本和自己收集的资料，从多角度召开欣赏，探究欣赏世界遗产的方式方法。互相欣赏总结教学反思世界遗产是人类文明的见证，它们对每个国家和整个人类都是不可取代的无价之宝。在经济社会发展的过程中，很多世界遗产面临严重的威胁和破坏。因此，保护世界遗产刻不容缓，让我们伸出双手，从自身做起，自觉参与到保护世界遗产的活动中，让这些无价之宝世代相传，永续利用。