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微讲座——给孩子机会！
李俊莹
机会是一种幸运,无论对大人还是对孩子来说,机会都是难能可贵的。我们提倡尊重孩子,平等对待孩子,但在实际教学活动中,却往往在关键时候不能站在孩子的角度给他们一个小小的机会。给孩子一个机会，他们将还给我们一个奇迹。
我想和大家分享一个发生在我们班梁佳锐身上的小故事。在一次区域活动中，我看到梁梁一直在智力拼图小组旁徘徊着，我把他叫过来问：“你为什么不和小朋友一起玩呀？”他说：“他们都不和我玩儿，还说我抢他们的玩具”，看着他沮丧、无助的表情，我分析其原因，梁梁是今年大班才进入我班的孩子，从小到大都是爷爷奶奶带着，过分的骄纵、溺爱，现在才入园，以至于不懂得怎样正确的与小伙伴交流、交往、合作与分享的习惯。这时，我拉着他的手问他：“你是不是很想和小朋友一起玩拼图呀？”他使劲的点点头，我问“拿你应该怎么和小伙伴说呢？”他支支吾吾的好意思说，我引导他说“你可以礼貌一点的去问问小朋友，我也想和你们一起玩，好吗！”我拉着他的手走到拼图的小朋友身边，我蹲下来用鼓励的眼神看着他、拍拍他的肩膀对他竖起大拇指，他声音不是很大、但是我能听得见“赵子豪，我想和你一起玩！”赵子豪看了看梁梁，发现了梁梁说话的语气和以往不同，便看了看我，我点点头问“赵子豪，你应该怎么做呀？”赵子豪说：“好啊！”顺势就给梁梁让了一个位置，只见梁梁满脸笑容的搬椅子冲了过去。从梁梁的脸上，我看到了他获得的快乐、幸福与满足的笑容！这，就是一个进步！
针对梁梁的问题，我的教育策略就是要多给予孩子机会。作为老师的我，在梁梁不懂得与小伙伴怎样正确交往方法的时候，我们不能放任不管、置之不理的态度，我们要给他们提供一个和小朋友正确相处的机会，让孩子在机会中学会与小伙伴友好的相处，同时也鼓励其他小朋友给梁梁一个融入集体的机会。
现在的梁梁，改变很大，在班里依然是那个最活跃的他，只是身边多了好多小伙伴，在区域活动或是游戏活动中，他那种以自我为中心的现象不但没有了，还懂得主动把玩具分享给小伙伴们。
今天的梁梁能够快乐的和小伙伴们学习生活在一起，他的变化正如《指南》中所指出：我们要创造交往的机会，让幼儿体会交往的乐趣。结合具体情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能、引导幼儿换位思考，学习理解别人。　
其实，在我们生活中，有很多“给孩子机会”的小事例，例如：我们要多给性格内向、胆小的孩子说话、表现的机会；多给那些调皮、爱出“小状况”的孩子一些改正的机会；教学活动中多给孩子们探索、展示的机会等等。
金无足赤，人无完人，更何况是一个孩子呢？让我们用博爱的心温暖每一个孩子稚嫩的心灵，给他们足够的时间和空间去改变，去成长。