1、 课堂中小组建设的方法与措施
孙九 牛秀情
一、小组管理：
1、首先要抓好组长的管理，树立组长的威信。教师要对组长经常“忽悠”鼓励，树立其工作的信心，让组长成为“学习领袖”，教师的助理。教会其组员分工，组内管理方法，同时要时时刻刻树立的绝对威信，让组长在组员中具有绝对的权威性。同时为了显示其特殊身份，可采用挂牌（要制作精美精致，可采用不同颜色如红色，桔红等）
2、建立时时有效的评价机制。⑴教师、班长、科代表、组员评价组长，每课一评，每天一评统计公布，每小周大周小结。（教师时时进入班级观察各
2、个小组的各种情况尤其是课堂，观察小组的学习状态，出现问题及时找负责人弄清原因，采用相关措施。组长可采用建议单向班主任建议，以便及时解决问题。⑵组长评价组员，评价要做到时时评，事事评，从大到小，事无巨细（主要是调动组员参与课堂的积极性，严禁学生嘲笑展示出错的同学，对组员的表现如展示次数、板书次数、点评次数、特殊贡献等，违纪情况，对于表现的好的同学要展开特殊表彰会，及时大肆表扬个人）。评价结果要及时反馈，评价后，教师要及时找组长谈心，找出优缺点，制定措施，组长要评价组员也要与组员及时反馈沟通。⑶教师每节课都要对各小组的学习状态、展示亮点及质疑、对抗的精彩程度进行即时评价。（4）评价结果的运用可采用
3、适当的奖惩措施如发奖状、罚值日等，以激励表扬为主，评价要长期坚持，结果的运用要大张旗鼓，要充分调动每个学生的积极性。
二、建立组内、组间的竞争机制。
组内小组长可以采用一点手段，比如设立进步奖，下挑战书等，也可以推选组内标兵，实行标兵晋级制（每组选出两名模范标兵，他们必须起到了榜样作用，然后用他们带动组内其它成员，发展模范个人，扩大标兵队伍，标兵排的成员要时时比成绩比作风，下降可随时换掉。级别分为A、B、C、D四等）。组间也要充满竞争，教师上课一定要敢于调动组与组之间的对抗，并做好即时性评价。
还可以设立班级巡查队，根据六个大组的考核成绩分为三个大组，进行强强对抗，弱弱对抗，每组选出一个
4、队长，巡查不是本对抗组的课堂纪律、卫生等情况，同时班主任督查，哪个小组出现问题直接扣本组巡查队长的分，这样必然提高巡查队长及其小组全体成员的督查力度，激发他们的集体责任感。
关于即时性评价包括：1、评价知识点，2、评价学生的学习态度、学习状态、声音形体语言等，针对学生发言时出现的“不及格”，教师应及时地提醒学生，比如，“假如语速放慢一些，声音洪亮一些，效果可能更好！”“能否准许别人把话说完，你再表达你的见解？”3、以小组为单位的评价，在班级内相应的位置要设立专门的“小组表现评价栏”。任何一节课都要评选出表现卓越的小组，“只要有要求，就要有评价”。教师每人上课都要有一个记录本：一是要记录在课堂
5、中出现的问题、学生在展讲中的问题。二是记录各组成员的表现，学生在课堂上的参与度，以便作出评价。评价是引领，久而久之，课堂自然会“活”和“火”起来。
班级管理的建议：
1、在组织课堂中，挤出一些时间为班级想事，想班级管理的事，想出一个妙招来。班主任要每天经常地进入班级，以便及时的发现问题，能够及时解决问题。经常找组长，小组长，组员谈心，可以找两个，一个组员表现好的和一个表现差的同时进行，以便促使共同进步。
2、多组织活动：绘画比赛、短跑比赛、精英展示比赛、趣味知识比赛、对抗组的拔河比赛、读书报告会等。
3、多开展班会：除学校安排的班会外，组长述职报告会、组员自我剖析会，展开班会要找准时机（各种活动之后）。
4、保证书：可以让学生保证时间缩短，如果在三天期间没有出现违纪，再鼓励他延长时间，一点点促使他进步。说明书，说明犯错误的当时的心理，为什么犯错误，以后遇到类似情总会怎么做，在班级内脱稿解说，达到共鸣，作出评价。
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