1、 3-6岁儿童学习与发展指南语言领域解读一教材分析：本课是人民教育出版社的3-6岁儿童学习与发展指南解读中指南各领域要点解读-语言领域的内容。本课简述了语言领域对幼儿发展的价值，明确指南有关幼儿语言发展的目标要求，掌握幼儿语言学习与发展的特点和教育要求，是每一个幼儿教育工作者必须获得的专业知识，因此本课的学习特别重要。学情分析：在学习指南概述与指南健康领域解读后，学生对指南有了进一步的了解，为本节课的学习奠定了基础。三年级幼师班的学生在幼儿园实习了一学期，与幼儿接触较多，一定程度上接触到语言教育活动在幼儿园的实施。在本课教学中，我将采用案例分析法、举例说明帮助学生全面理解教材。 教学目标1.明
2、确纲要与指南在3-6岁儿童语言学习与发展方面的关系2.明确指南3-6岁幼儿语言学习与发展的目标要求 3.正确理解和运用指南的教育建议，创设自由、宽松的幼儿语言交往环境。 教学重点：语言领域中所包含的子领域与子领域的目标 幼儿语言学习与发展的特点和教育要求教学方法：讲授法、案例分析法、讨论法、谈话法课时分配：两课时第一课时教学过程：一、 导入新课 指南在语言部分开宗明义地指出：“语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿语言的发展贯穿于各个领域，也对其它领域的学习与发展有着重要的影响：幼儿在运用语言进行交流的同时，也在发展着人际交往能力、理解他人和判断交往情境的能力
3、、组织自己思想的能力。通过语言获取信息，幼儿的学习逐步超越个体的直接感知。”这段话非常清晰地说明了儿童语言学习和发展对全面发展的价值。二、 学习新知（一）纲要与指南在3-6岁儿童语言学习与发展方面的关系纲要语言教育目标1乐意与人交谈，讲话礼貌；2注意倾听对方讲话，能理解日常用语；3能清楚地说出自己想说的事；4喜欢听故事、看图书；5. 能听懂和会说普通话 指南幼儿语言学习与发展的目标框架幼儿语言学习与发展目标1. 口头语言-倾听与表达2. 书面语言-阅读与书写准备从纲要到指南 幼儿语言发展与教育的核心价值观念幼儿语言学习与发展的核心是:语言交往能力的成长。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展
4、起来的。为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极的回应。学生讨论：1.从纲要到指南，有关幼儿语言领域目标要求包括哪些方面，如何理解这些目标内容？2.指南语言领域目标要求，蕴含的有关幼儿语言学习与发展的核心价值观念是什么？ （二）指南3-6岁幼儿语言学习与发展的目标要求 小组讨论、交流：明确：目标部分分别对34岁、45岁、56岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望，指明了幼儿学习与发展的具体方向；讨论：请画出指南中语言领域各个目标中的关键词，并讨论关键词的含义。交流：请各小组充分发表意见，并记录在“笔记纸”上三、本课小结教师请两位同学复述本课主要内容结构。四、作业布置1.语言领域包含几个子领域？每个子领域的目标分别是什么？2. 3-6岁幼儿语言学习与发展的目标要求
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