1、《There are forty》评课稿
余老师所执教的《There are forty》这一节课，选自于外研社版本五年级上册第五单元，本节课以对话为主，以数字为话题，围绕他们的班级人数、男生人数、文具数量等等展开的。所涉及的话题也贴近学生日常生活，并要求学生用适当的语言表达数量，在情感态度上，要培养学生的爱国热情。
下面我就余老师这一节谈谈我的看法。余老师的整节课为学生营造了活泼轻松的课堂气氛、她自然的教态、富有激情、启发性的语言让我有耳目一新的感觉。
本节课教学围绕“numbers”展开教学，目标十分明确，师生互动、生生互动频繁。为学生学习创设了良好的学习情境和氛围。运用多种
2、教学资源将学生带入情境当中。“授人以鱼不如授人以渔”，余老师在教学过程中综合运用情景法、谈话法、听唱法、示范法、模仿法、小组合作法等教学策略，极大地激发了学生的学习兴趣，课前、课中都有英语的唱跳，调动了学生的学习积极性与主动性。同时更注重对学生能力的培养，引导学生自主合作学习，把问题交给学生，学生通过反复听读，在小组中分析问题并解决问题，使学生体会到了学习的快乐。
本节课的主要教学特色有：
1、 余老师为本课作了大量的课前准备和教学资源的收集。从精心设置的教具、电子白板和课堂评价可以看出，余老师不仅全面把握教材，还符合五年级孩子的兴趣特点。
2、 余老师的肢体语言得体，她动感热情的唱跳感染着每个学生，在唱跳中复习上节课学习的十几等数字，课堂气氛活跃。
3、 能有效运用多媒体。余老师注重将信息技术及与电子白板的相结合。让学生自如运用白板，体会自主学习的乐趣，同时板书的设计更是直观形象。
同时，在这里也对余老师的课提出一点自己的期望，在评价方面能够点到实处，将有声语言和体态语言相结合。
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