【同步练习】《河与沙》（鄂教版）.docx

湖北教育出版社 八年级（下册） 畅言教育

《河与沙》同步练习
碧阳初级中学 舒晓燕老师
◆ 基础知识达标

1. 给下面加点字注音。
喀嚓（ ） 羌族（ ） 蜥蜴（ ） 诙谐（ ）
把柄（ ） 俘虏（ ） 后裔（ ） 电焊（ ）
2. 根据意思，在后面括号里写上正确的词语。
①从道义上只有勇往直前，不能犹豫回顾。（ ）
②说话有风趣，引人发笑。（ ）
③指赞美看到的事物好到极点。（ ）
④已经死去的人的子孙。（ ）
3. 《河与沙》的作者是________，他是当代著名的_______是________（流派）的倡立者。
［课文解读·感悟体验］
叶尔羌河完好地保留了一副古代河流的面貌，在洪水期，它宽阔的河床里流泻的仿佛不是水，而是（ ）的骆驼群；额尔齐斯河有着令人惊异的风采，它水量的（ ）近乎神话，它的浪涛如同众多大块的（ ）倾泻翻滚；还有塔里木河，那是一支（ ）的歌，它以（ ）的情调告别一个又一个绿洲，然后（ ）地走进沙漠……
4. 在选段的括号里填上正确的词语。
5. 这段话的语言有什么特点？这段话用了什么修辞手法？
6. 作者为什么要写这段话？这对表现文章的主题有何作用？
◆ 课后能力提升

自然之道
一天傍晚，在加拉巴哥群岛最南端的海岛上，我和7位旅行者由一位当地的年轻人做向导，沿着白色的沙滩前进。当时，我们正在寻找太平洋绿色海龟孵卵的巢穴。
小海龟孵出后可长至330磅。它们大多在四五月份时出世，然后拼命地爬向大海，否则就会被空中的捕食者逮去做美餐。
黄昏时，如果年幼的海龟们准备逃走，就会先有一只小海龟钻出沙面来，作一番侦察，试探一下如果它的兄弟姐妹们跟着出来是否安全。
我恰好碰到了一个很大的、碗形的巢穴。一只小海龟正把它的灰脑袋伸出沙面约有半英寸。当我的伙伴们聚过来时，我们听到身后的灌木丛中发出了瑟瑟的声响，只见一只反舌鸟飞了过去。
“别做声，注意看。”当那只反舌鸟移近小海龟的脑袋时，我们那位年轻的向导提醒说，“它马上就要进攻了。”
反舌鸟一步一步地走近巢穴的开口处，开始用嘴______那小海龟的脑袋，企图把它拖到沙滩上面来。
伙伴们一个个紧张得连呼吸声都加重了。“你们干吗无动于衷？”一个人喊道。
向导用手压住自己的嘴唇，说：“这是自然之道。”
“我不能坐在这儿看着这种事情发生。”一位和善的洛杉矶人提出了抗议。
“你为什么不听他的？”我替那位向导辩护道，“我们不应该干预它们。”
“既然你们不干，那就看我的吧！”另一个人打算去帮助小海龟。
我们的争吵把那只反舌鸟给吓跑了。那位向导极不情愿地把小海龟从洞中拉了出来，帮助它向大海爬去。
然而，随后发生的一切使我们每个人都惊呆了。不单单是那只获救的小海龟急急忙忙地奔向安全的大海，无数的幼龟由于收到一种错误的安全信号，都从巢穴中_______了出来，涉水向那高高的潮头奔去。
我们的所作所为简直是愚蠢透了。小海龟们不仅由于错误的信号而大量地涌出洞穴，而且它们这种疯狂的冲刺为时过早。黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪着大眼睛降落在海滩上。越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。
“噢，上帝！”我听到身后一个人懊悔地叫道，“我们都干了些什么！”
对小海龟的屠杀正在紧张地进行着。年轻的向导为了弥补这违背自己初衷的恶果，抓起一顶垒球帽，把小海龟装在帽子里，费力地走进海水里，将小海龟放掉，然后拼命地挥动手中的帽子，驱赶那一群接一群的海鸟。
屠杀过后，空中满是刽子手们饱餐后的庆贺声。那两只秃鹰静静地立在海滩下，希望能再逮住一只落伍的小海龟来作食物。此时所能看到的只是潮水冲击着的空荡荡的白色沙滩。
大家垂头丧气地沿着沙滩缓缓而行。这帮过于富有人情味的人此时变得沉默了。这肃静也包含着一种沉思。
1. 为文中空白处选择恰当的词语，并将所选词语的序号依次填写在括号中（ ）（ ）
A. 啄 B. 咬 C. 爬 D. 涌
2. 文中写“它们这种疯狂的冲刺为时过早”的原因是什么？在文中用括号标出。
3. 文中加点词“初衷”指的是_______（用年轻向导的话回答）。“恶果”指的是______________。（用波浪线在文中标出来）
4. “自然之道”的“道”的含义是____________。
5. 文章第三段使用的修辞方法是______________，其作用是_______________________。
6. “环保”是现在热门的话题，我们身边有哪些环保难题？我们应该如何去参与环保呢？
参考答案

基础知识达标
1. 略。
2. ①义无反顾 ②诙谐 ③叹为观止 ④后裔
3. 周涛 诗人 散文家 新边塞诗
4. 永无休止的、奔腾拥挤 充沛和纯净 碧玉 忧伤 伤感 义无反顾
5. 作者以形象说话，语言有诗歌的特点。排比。
6. 这些河流在作者眼里各有各的性格，有的古典、有的神奇，有的忧郁，一方面表现了作者对这些河流甚是熟悉，另一方面表现了作者对河流们的喜爱。作者写该文的目的是：希望全社会保护环境、保护自然资源，在环保方面作出自己应有的贡献。作者写这段话即要唤起人们对河流的热爱之情，爱上她，去保护她，这样就有助于主旨的表达。
课后能力提升
1. A、D
2. 黄昏时仍有余光，因此，它们无法躲避空中那些急不可耐的捕食者。
3. “别做声，注意看。”刹那间，空中就布满了惊喜万分的军舰鸟、海鹅和海鸥。一对秃鹰瞪大眼睛降落在海滩上，越来越多的反舌鸟急切地追逐着它们那在海滩上拼命涉水爬行的“晚餐”。
4. 规律
5. 拟人；作者赋予小海龟以人的动作行为，使读者感到亲切，增添文章的情趣。
6. 提示：围绕环保大事，人人有责来说，来举例。
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