我绝对绝对不吃番茄.doc

中班语言：我绝对绝对不吃番茄
目标：1. 理解图画书故事中对食物的有趣联想，充分发挥想象力
2. 形成健康的饮食观念，养成不挑食、不偏食的好习惯
3．感受故事的幽默，从故事中寻找快乐
准备：PPT
过程：
一：封面导入，激发兴趣
1.教师：小朋友，平时在家里你有绝对绝对不吃的东西吗？为什么？
预设：葱、番茄、大蒜、胡萝卜……
回应：有一位小妹妹叫罗拉，她也跟你们一样有她绝对绝对不吃的东西，你们猜她绝对绝对不吃什么？
2.出示番茄图片，教师：她说‘我绝对绝对不吃番茄’现在我们来见见这个小妹妹吧
3.出示封面，介绍劳拉和查理：
教师：这位小妹妹就是劳拉，这是她的哥哥查理。我们一起听哥哥查理说说看发生了什么。
二、讲述故事，引导幼儿大胆联想
1.教师边放PPT边讲故事：我有个妹妹叫劳拉。她是个有趣的小人儿。有时候，我不得不看着她。有时候，爸爸妈妈让我安排她吃饭。这任务可真够困难的，因为劳拉是个非常挑食的家伙。劳拉当然不愿意吃胡萝卜。
提问：劳拉为什么不喜欢吃胡萝卜？从哪里看出来的？
预设：因为她说胡萝卜是给小兔子吃的（要求幼儿讲话讲完整）
教师讲故事：我问她:“来点儿豌豆怎么样？”
提问：你觉得劳拉会怎么回答？为什么？
预设：因为豌豆不好吃
——有可能哦，但是还有一个原因是劳拉觉得豌豆吃起来太小了，而且太绿了。这个理由有点特别哦。
教师讲故事：有一天，劳拉正坐在桌子旁等着吃饭。她说:“我不吃豌豆、 胡萝卜、 土豆、 蘑菇、面条,也不吃鸡蛋、不吃香肠。也不吃香蕉、 不吃橘子。也不喜欢吃苹果、米饭、奶酪 还有炸鱼块，并且，我绝对不吃番茄。”
提问：这么多不爱吃的东西，她可真是个挑食的孩子，小朋友，挑食好么? 为什么？
预设：不好，因为挑食会长不高的。
小结：是的，每一种食物我们都要吃，这样才能均衡营养，身体才能棒棒的。
2、猜测、大胆想象哥哥的办法，并进行大胆联想。
（1）教师：但是就是这么一个挑食的孩子，聪明的哥哥却想出了好办法，让她把不爱吃的东西都给吃下去了，请你猜一猜，哥哥用了什么好办法？
预设1：喂她吃
——这个办法可能不太行哦，在家里如果有你很讨厌吃的东西，爸爸妈妈喂你你就会吃吗？
预设2：跟她说这个东西很好吃
——这个办法对别的小朋友可能可以，但是对罗拉好像不太行。
（2）引导幼儿了解查理哥哥的好办法
教师：让我们一起看一看，哥哥用了什么好办法？
继续讲述故事（我说：“你运气挺好的，因为你说的这些东西 我们都没有。我们不用吃豌豆 、胡萝卜、土豆、 蘑菇，也不用吃面条、鸡蛋或者香肠。我们不会有花椰菜 、卷心菜、 烤豆、 香蕉和橘子。我们也没有苹果、米饭、奶酪和炸鱼块，当然，更没有番茄。” 罗拉看着桌子，说：“可是，为什么这里还有胡萝卜呢，查理哥哥？我永远不吃胡萝卜。” 我说：“哦， 你认为它们是胡萝卜，其实那不是胡萝卜。它们是从木星上来的橘树枝。”）
提问：哥哥把胡萝卜想象成了什么？
预设：它们是从木星上来的橘树枝。
提问：哥哥为什么说胡萝卜是木星上来的橘树枝呢？（引导幼儿从胡萝卜的颜色和形状上想一想）
提问：你觉得劳拉听完哥哥的话后会说些什么？
预设：劳拉会说骗人，这明明就是胡萝卜。
——你的想法跟劳拉是一样的，她也觉得就是胡萝卜，但是哥哥告诉她胡萝卜是不会长在木星上的。于是劳拉说，“如果它们真的都是从木星上来的话， 我倒是想尝一尝。嗯， 挺好吃的。” 劳拉说着，又咬了一口。
小结：劳拉哥哥的想象力可真丰富，原来哥哥是从胡萝卜的颜色、形状上把它想象成了木星上的橘树枝，这可真是个好办法！
（3）请幼儿针对故事主题自己进行大胆联想。
提问：看，这是什么？你觉得罗拉会说什么？如果你是查理哥哥，你可以把豌豆想成别的什么东西？相信你们一定比她的哥哥还要有办法。请你们来试一试吧！（引导幼儿可以从颜色、味道、形状上来想象，大胆的讲出来。）
小结：你们的想象力可真丰富，从豌豆的颜色、味道、形状上大胆联想出示豌豆ppt后提问：你觉得劳拉看到豌豆后会说什么？哥哥又会把豌豆想象成什么?----师：小朋友说了这么多，我们来听一听查理哥哥是怎么说的吧！
继续讲述故事：（接着，萝拉看见了盘子里的豌豆，“我不吃豌豆。”萝拉说。我解释说：“这些当然不是豌豆，它们是从绿色王国来的绿色圆球，它们是用绿色的东西做成，然后从天上掉下来的。”）
提问：查理把豌豆想象成了什么？
预设：从绿色王国来的绿色圆球
——要把话讲完整哦，查理把豌豆想象成了从绿色王国来的绿色圆球。
教师：你们想吃吗？
预设：想
教师：老师听了呀也想吃了呢？
出示有土豆图片的ppt
提问：劳拉不喜欢吃什么？
预设：土豆
教师：是的，劳拉不喜欢吃土豆，也不喜欢吃土豆泥，你们能帮助查理，想出好办法让劳拉喜欢土豆吗？为什么会想象成这个？
小结：你们真聪明，想出的办法还很有新意，从土豆的形状上想象了这些有趣的东西，我都忍不住要吃了
教师：我们一起来看看聪明的哥哥查理想出了什么好办法
教师继续讲述故事
提问：哥哥查理把土豆泥想象成什么了？
预设：从富士山的山尖上飘下来的云朵。
教师：你觉得哥哥想的像吗？为什么？师：你觉得哥哥的想象好吗？为什么？
预设：土豆泥就像云朵一样白白的、绵绵的。
提问：想想看妹妹会怎么回答呢？
小结：哥哥的办法可真神奇呀，让爱挑食的妹妹把以前不爱吃的食物都吃下去了。
教师继续讲述故事
教师：碰到了自己绝对绝对不吃的番茄，你绝对劳拉会吃吗？为什么？
预设：会/不会
教师：我们一起来听听看
提问：咦，怎么回事？劳拉自己说要吃什么？
预设：番茄
提问：可是，劳拉不是最不喜欢吃番茄的吗？怎么回事呢？谁来说一说？
——原来，劳拉把番茄想象成了喷水月光。一口咬下去，番茄汁就像是喷水月光一样。你觉得她想的像吗？你觉得现在的劳拉还挑食吗？
预设：不挑食了
提问：为什么呢？
预设：因为她会把自己不喜欢吃的蔬菜想象成自己喜欢吃的东西。
提问：你们喜欢现在的劳拉还是以前挑食的劳拉呢？
预设：现在的劳拉
提问：为什么？
预设：因为她不挑食了。
——对呀，以前的劳拉看见这些食物就摇头，不想吃，现在尝了以后才知道这些食物也很好吃，什么食物都要尝一尝才知道它是什么味道，才会喜欢上它，对吗？
预设：对
三、完整欣赏故事
四、结合自身，大胆做出对各种食物的联想
提问：小朋友，那你有不喜欢吃的食物吗？如果遇到不喜欢吃的食物，你会把他想象成什么呢？（幼儿多说）
小结：其实每一种食物都有自己的营养，我们要做一个不挑食、不偏食的好孩子，这样才能健康的成长。