1、彩色的非洲教学设计横州镇龙池小学 吴规梅教学目标:1. 了解非洲的五彩斑斓的表现在哪些方面,通过品味优美的语言文字,感受非洲的多姿多彩,感悟非洲独特的自然景观与风土人情。2. 领悟课文的表达方法。积累课文的优美词句。教学重点： 了解非洲的五彩斑斓的表现在哪些方面,通过品味优美的语言文字,感受非洲的多姿多彩。教学难点：领悟课文表达方法。一、 谈论非洲，揭示课题，引导质疑。1. 你对非洲有哪些了解?预设生:非洲是缺饮用水的地方!非洲黑种人多,非洲是个贫穷落后的地方。2. 师:今天,我们一起来学习一篇介绍非洲的课文(板书课题:彩色的非洲)齐读课题,你有什么疑问吗?生:为什么说非洲是彩色的?师:是啊!
2、为什么说非洲是彩色的呢?让我们一起走进这片神奇的土地,感受非洲那独特的自然风光和异域风情吧!二、 初读课文整体感知。1. 快速浏览课文,找出表达作者对非洲真切感受的句子。生：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？生：都是感叹句生：一句在课文的前面，一句在文章的后面，前后照应。师：理解词语：色彩斑斓、多姿多彩生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！师：作者在赞叹什么？生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界。2. 快速默读课文,思考:”非洲是一个色彩斑斓的世界!”都表现在哪些方面?同桌交流。3
3、. 师课件出示填空题：非洲真是一个色彩斑斓的世界那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，那里的（ ）是彩色的，啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！4. 师板书:骄阳、蓝天、植物、动物、日常生活、艺术（学生汇报）师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总分总的写作方法。三、研读课文，体验“非洲的彩色” 1赏读彩色的植物教师:在作者笔下，非洲的植物是彩色的，那么非洲植物的多彩体现在哪里呢？细细地读描写植物色彩的段落，边读边想象:你仿佛看到了怎样的画面？在你感受最深的地方做简单的批注。2学生自由朗读课文，边读边想象，并做批注。3指名朗读，并描述自己
4、看到的画面。（引导学生抓住重点的词句想象画面，并结合课文内容理解个别词语的意思。）4指导学生有感情地朗读第四自然段。5此时，你感受到非洲是一片怎样的土地？6总结学习方法。7.自主学习，品味非洲的色彩。 8. 过度：作者从五个方面描绘了一个色彩斑斓的非洲，我们学习了植物这部分，还有四部分，你对其中哪些内容最感兴趣呢？下来我们进行四人组学习。（出示学习要求)(1) 小组内有感情地读读自己喜欢的语句,交流自己的读书体会。(2) 要求组内轮流发言,注意互相倾听,边听边记(3) 小组合作把学习收获填写到学习卡上.喜欢的方面 喜欢的语句 感 受 表达特点彩色的( )彩色的( )9.学生汇报10.小结:我们班的同学真会学习,一下子找到那么多优美的语句来欣赏,不但能说出自己的感受,还能发现作者在表达的特点。四、总结文章的写作方法 师：作者以其独特的视角，优美的文笔，把我们带进了一个多姿多彩的非洲。那么他在写法上有哪些值得我们借鉴的地方呢？这片课文的写作方法可以归纳为以下三点：（课件出示写作方法）
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