1、《彩色的非洲》教学设计
横州镇龙池小学 吴规梅
教学目标:
1. 了解非洲的五彩斑斓的表现在哪些方面,通过品味优
美的语言文字,感受非洲的多姿多彩,感悟非洲独特的自然景观与风土人情。
2. 领悟课文的表达方法。积累课文的优美词句。
教学重点：
了解非洲的五彩斑斓的表现在哪些方面,通过品味优
美的语言文字,感受非洲的多姿多彩。
教学难点：
领悟课文表达方法。
一、 谈论非洲，揭示课题，引导质疑。
1. 你对非洲有哪些了解?
预设生:非洲是缺饮用水的地方!非洲黑种人多,非洲是个贫穷落后的地方。
2. 师:今天,我们一起来学习一篇介绍非洲的课文(板书课题:
彩
2、色的非洲)齐读课题,你有什么疑问吗?
生:为什么说非洲是彩色的?
师:是啊!为什么说非洲是彩色的呢?让我们一起走进这片神奇的土地,感受非洲那独特的自然风光和异域风情吧!
二、 初读课文整体感知。
1. 快速浏览课文,找出表达作者对非洲真切感受的句子。
生：非洲真是一个色彩斑斓的世界啊！
生：啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
师随学生汇报，课件出示这两个句子。（课件）
师：同学们，读一读这两个句子，你发现了什么？
生：都是感叹句
生：一句在课文的前面，一句在文章的后面，前后照应。
师：理解词语：色彩斑斓、多姿多彩
生：表达出了作者对非洲的赞叹之情！
师：作者在赞叹什么？
3、
生：（齐）非洲真是一个色彩斑斓的世界。
2. 快速默读课文,思考:”非洲是一个色彩斑斓的世界!”都表现在哪些方面?同桌交流。
3. 师课件出示填空题：
非洲真是一个色彩斑斓的世界
那里的（ ）是彩色的，
那里的（ ）是彩色的，
那里的（ ）是彩色的，
那里的（ ）是彩色的，
那里的（ ）是彩色的，
啊，非洲，好一个多姿多彩的世界！
4. 师板书:骄阳、蓝天、植物、动物、日常生活、艺术
（学生汇报）师结合此处课件，引导学生体会出文章在结构上采用了总—分—总的写作方法。
三、研读课文，体验“
4、非洲的彩色”
1．赏读彩色的植物
教师:在作者笔下，非洲的植物是彩色的，那么非洲植物的多彩体现在哪里呢？细细地读描写植物色彩的段落，边读边想象:你仿佛看到了怎样的画面？在你感受最深的地方做简单的批注。
2．学生自由朗读课文，边读边想象，并做批注。
3．指名朗读，并描述自己看到的画面。（引导学生抓住重点的词句想象画面，并结合课文内容理解个别词语的意思。）
4．指导学生有感情地朗读第四自然段。
5．此时，你感受到非洲是一片怎样的土地？
6．总结学习方法。
7.自主学习，品味非洲的色彩。
8. 过度：作者从五个方面描绘了一个色彩斑斓的非洲，我们学习了植物这部分，还有四部分，你
5、对其中哪些内容最感兴趣呢？下来我们进行四人组学习。（出示学习要求)
(1) 小组内有感情地读读自己喜欢的语句,交流自己的读
书体会。
(2) 要求组内轮流发言,注意互相倾听,边听边记
(3) 小组合作把学习收获填写到学习卡上.
喜欢的方面
喜欢的语句
感 受
表达特点
彩色的( )
彩色的( )
9.学生汇报
10.小结:我们班的同学真会学习,一下子找到那么多优美的语句来欣赏,不但能说出自己的感受,还能发现作者在表达的特点。
四、总结文章的写作方法
师：作者以其独特的视角，优美的文笔，把我们带进了一个多姿多彩的非洲。那么他在写法上有哪些值得我们借鉴的地方呢？这片课文的写作方法可以归纳为以下三点：（课件出示写作方法）
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