1、一个苹果
教学目标：
1、独立识字，认字6个，写字10个。理解“喉咙、翻来覆去、呻吟、晶莹、战火纷飞”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受志愿军战士坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级有情。
3、体会文章有详有略的记叙，懂得详略分明的好处。
教学重点：
理解课文，感受志愿军战士坚强的革命意志，以及相互关心、团结友爱的阶级有情。
教学难点：
品味人物言行，理解志愿军战士团结友爱、相互关心的优秀品质。教法学法：
情境导入、自主学习、引导点拨、朗读感悟、展示交流
教具准备：多媒体课件
课时安排：二课时
第一课时
教学目标：
1、初读课文，学
2、习生字词，理解“喉咙、翻来覆去、呻吟、晶莹、战火纷飞”等词语的意思。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解战士们焦渴异常的艰难处境。
教学重点：
学习生字词，理清课文的脉络。
教学过程：
一、目标导学：
1、同学们喜欢吃苹果吗？一个苹果对我们来说并不稀奇，可在抗美援朝的战场上，在七天七夜没有一口水喝仍坚持作战的志愿军战士们眼中，它是那么的珍贵。饥渴难耐的战士们品出了这个苹果的独特味道！让我们一起去品味这个与众不同的苹果吧！
2、板题《一个苹果》。
二、自主学习：
（一）出示自学提纲：
1、自学生字词，理解词语“翻来覆去、烟熏火燎、呻吟、晶莹”
3、等词语的意思，在文中做出批注。
2、理清脉络，按（起因 经过 结果）给课文分段。
3、默读描写战士们第一次传苹果的部分，思考每个人都处在什么环境？在文中画出相关语句。并说说你从中体会到什么？
（二）学生根据自学提纲自主学习，时间8分钟。
三、合作探究：
1、字词检测：
（1）指名读字词卡，竞读、齐读：
防护 低矮 裤腿 通讯 呻吟 剩余
打仗 喉咙 晶莹 迸射 烟熏火燎
（2）指导书写“卸”、“熏”。
（3）重点理解“烟熏火燎”的意思。
2、口述课文的主要内容，按起因——经过——结果给课文分段并概括段
4、意。
第一段（1——3 ）：捡苹果。（起因）
第二段（4——12）：传苹果。（发展）
第三段（13—15 ）：吃苹果（经过）
第四段（16）：战友间团结友爱的阶级友情。（结果）
3、战士们在第一次传苹果时每个人都处在什么环境？
汇报相关语句：
A、“运输员……血迹斑斑。”
B、连长“……喉咙早就干得烟熏火燎似的。”
C、步话机员“声音沙哑……血口子。”
D、通讯员“脸黑黄……发紫”
4、教师结合朗读引导：可见战士们的环境非常艰苦。
四、拓展延伸：
你觉得谁最需要这个苹果？说说自己的想法。
五、堂清测试：
1、听写生字词。
2、多音字注音并组词。
号
5、 （ ） 散 （ ）
（ ） （ ）
板书设计：
一个苹果
捡苹果——传苹果——吃苹果
教学反思：
综上所述，我把教学的重点放在了战友们对苹果的传递上。首先，在讲授第一次传递时，我让学生们在文中找出每个战士都非常需要这个苹果，也渴望吃掉这个苹果的相关语句，然后根据学生的反馈，通过反复朗读，理解句子中的重点词语，再带着情感去品读，体会文中每个人物的思想感情，感受战友们在忍受着极其饥渴、辛苦、生命危在旦夕的情况下，心里却还想着别人，把苹果传给别人。
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