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“谨”小慎“微”抓质量
——浅谈如何提高教学质量
古浪县黑松驿中学 冯光琴
教学质量是学校的生存之本,是学校的生命线。因此,对于一个学校而言，要想立足于教育之林就必须努力提高教学质量；对于一个教师而言，要想立足于教坛就必须全力以赴提高自己的教学质量。正因为如此,多少教师都不惜余力地“八仙过海,各显神通”，以求找到提高教育教学质量的“神方”，我也是其中的一员。通过近几年的教育实践与思索探求,我总结了一些经验和做法，下面谈一些自己的浅见：
一、 抓好学生的养成教育。
良好的学习、生活习惯是学生积极、主动地参与学习活动的基本保障。因此，要从整体上提高学校的教学质量，首先要抓好学生
2、的养成教育，培养其良好的学习、卫生等习惯。我认为学生良好习惯的养成，需要领导、老师，尤其是班主任要做到“四勤”。
1、腿勤。班主任要定时、不定时地到各自的班内巡视。这有助于班主任了解学生的学习情况，掌握班内活动及学生的心理动态，预防各种“问题学生”的出现。同时，经常性地到班内巡视，还可以拉近与学生的心灵距离，促进和谐、民主的班风的形成。
2、眼勤。教师要有一双敏锐而善于发现的眼睛，对学生的身体状况、思想行为、学习习惯等方面明显表露出来或潜在的问题要及时发现、及时解决。
3、口勤。在巡视中发现的问题，教师要“乘热打铁”，做到“早发现、早解决”。教师要不怕麻烦、不怕琐碎，只要是问题就及时指出
3、来，帮学生认识并解决。这样做既能让学生对自己的说教心服口服，又能给学生以警示，让他们在平时的学习活动中就养成严谨、细致的好习惯。
4、手勤。这就是要发挥教师的模范作用:要求学生做到的，自己首先要做到，禁止学生做的，自己绝不越“雷池”一步，真正做到率先垂范。例如，要学生养成良好的卫生习惯，自己就先做到。在平时的巡视过程中，我若发现教室内有垃圾，我会先把它捡起来，然后告诉学生教室里要时刻保持清洁。这样，我的说教就有了说服力，同时，学生受到我的启发，以后不但不会乱扔垃圾，还会像我一样行动起来，为校园环境的清洁尽一份力。
二、把好学生的作业关。
1、认真检查学生的家庭作业。家庭作业是学校教学活动
4、的延续，学生的知识掌握情况通过家庭作业得以巩固和强化。但有些教师只把家庭作业当作一种任务来完成，觉得不布置家庭作业就像自己没完成当天的工作。所以，布置了，但对学生完成的情况基本不检查或指定学生随便看一下。我认为，教师对家庭作业的重视程度也会影响教学成绩的高低。教师认真检查了，就会发现学生作业中的错误，从而掌握学生对知识的掌握程度，有的放矢地进行教学。如果学生人数过多，教师可划定范围进行检查，比如那些后进生、经常不做作业的同学等，另外还可对其他同学进行抽样检查，从而引起学生对家庭作业的重视。学生重视了，用心了，成绩自然会上去。
2、尽量对学生的作业进行面批。这样做既可以杜绝学生抄袭作业的现象，
5、另一方面也可直接掌握每位学生对知识的掌握情况，进行面对面辅导。
三、做好“培优辅差”工作。
1、培养班内的优等生。对于那些有潜力而又不愿努力的学生或者是在中上水平浮动的学生，教师可作为重点培养对象，为他们设计他们能力范围之内的具有挑战性的作业，让他们在努力中感受成功的乐趣，渐渐爱上学习，拉近与优等生的差距。
2、做好后进生转化工作。作为后进生，这些学生的知识、能力与其他同学存在一定的差距，教师不但不能抛弃他们，相反，要在思想上重视他们，行动上照顾他们。要不厌其烦地为他们讲解，“开小灶”。这样，可以拉近师生之间的距离，也可以让后进生感受到老师对自己的重视，树立信心，努力提高学习成绩。后进生的成绩上来了，学校的整体水平也会上升。
当然，对于提高教学质量，每位教师都有自己独到的见解和看法，正所谓“八仙过海，各显神通”。我认为，要提高教学质量，就要“谨小”慎“微”，抓好每一个细节，一步一个脚印地走下去！
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