船儿避风了.doc

中班数学《船儿避风了》
戎洁
目标：1、学习按大小、颜色特征给船进行分类。
2、根据分类标志、摆放船的图片。
准备：1、不同大小、颜色的船的摆放图每人一套
2、分类标志：绿色船、棕色船、大船、小船
过程：1、幼儿自主分类
（1） 台风来了，外出的船都回来避风了，可是那么多的船一个码头停不下，请小朋友来帮帮忙，将船分到两个码头，并告诉大家你为什么这样分。
（2） 幼儿操作，教师巡回指导
（3） 幼儿交流分类结果
（4） 小结：按船的颜色分为绿色船和棕色船
按大小分为大船和小船
2、按标记分类
（1）码头工人为了使船能安全有序的靠码头，准备了一些标志，我们来看看这些标志分别标志什么？
（2）请幼儿将船按不同的标志进行分类并说说你按船的什么特点分？
（3）幼儿操作（将手中的船根据其特点贴到前面的大记录表中）
（4）集体检查操作结果
（5）小结：在台风到来前，小朋友已经将船安全地驶入港避风，真是能干！

中班数学《船儿避风了》课后反思
刚拿到这份教案的时候，我在自己脑中简单对活动的流程进行了构思，但是在活动的准备方面徘徊了很久，我觉得幼儿操作材料太多，我担心过于复杂的操作影响教学效果。于是在再三考虑之后，我决定舍弃船的其中一个分类特点。对活动重新进行了设计。
课后，我感觉本次活动对于中班下学期的孩子来说过于简单了，中班下学期的孩子对于物体的颜色、大小有了一定的基础，幼儿能较轻松地完成操作要求。活动并没有达到预想的效果，孩子在活动中得到的是一个复习巩固的效果，并没有任何提升。如果将分类中渗透船的种类，按船的种类进行分类，不仅涉及孩子的生活经验，而且对船的认识有了一定的提高，同时也加大了分类的难度，得到提升的目的。在两个环节后，可以安排幼儿进行游戏，将自己扮演成小船的角色，去找自己相应的码头，提高活动气氛。
另外在和孩子的交流讨论中，要多给孩子表述的机会，提醒幼儿将语句表述完整。