兰州市第四中学师德故事 苏海秀.doc

有多少感动可以重来
苏海秀 兰州市第四中 18919074669 704875140@
曾以为自己已过了感动的年龄，不会再像刚参加工作时，为学生的几句赞美而激动不已，为学生的某项活动而欢呼雀跃。然而，近期经历的两次事件，又让我产生了一种久违的感动。我终于明白，这正是我用“心”换来的感动。
学生的发展，离不开爱的教育，爱的教育，决不是停留在口头上的空洞说教，而应该是触碰心灵的感动。因此，用爱心去感化孩子，用鼓励去鞭策孩子，用信任去塑造孩子，用尊重去保护孩子，用自身去影响孩子，这些便是我在工作中的重要法宝，也是我收获感动的主要原因。
还记得，某天下午的自习课，小明来到我办公室，他告诉我说自己的钱丢了，我一听，猛一惊，这在三年内还是第一次，紧接着我就向他了解事情的经过，原来，在第三节活动课时，他把钱包放在桌仓去打篮球，结果回来时发现钱少了300元，他向周围在教室学习的学生了解了情况后，怀疑是我们班的小强拿的。听完他的叙述之后，我先问了他怀疑小强的原因，然后给他做了做思想工作，告诉他先不要着急，也不要随便怀疑同学，更不要在班上大肆宣扬这件事。我答应他，会帮他调查此事，他很支持和信任我的说法和做法，然后回去等待我的结果。
为了慎重起见，我先找了几位活动课在教室学习的同学过来询问此事，了解了基本情况后，我又去教务处查看了活动课的监控，这一看不要紧，正如小明同学所猜，钱果然是小强拿的。此时的我，并没有立即去找小强，我先静下心来想了想，等到恢复平静后，我找来了小强，刚开始，我并没有直接进入主题，我先问了他最近的学习和生活状况及家里的情况，然后又聊到活动课的篮球上，看他没有一点想说的意思，我还是耐心地问他在活动课上有没有发生什么事，他还是没有绕到我的话题上。此时的我，话锋一转，聊到了做人，为人处世的人生哲理，进而分析了他表情变化的特征，渐渐地，我感觉到他脸红了，头低了，看来有效果了，我的心理战术初见成效，于是便借着这一东风，又刮了一会，小强终于忍不住了，他用几乎自己都听不到的声音说：“苏老师，我错了”我假装问：“怎么了？你错在哪了？”沉默了一会，他说：“我……我……我拿别人钱了”。我心里的一块石头落地了，他终于敢于面对自己，敢于承认错误了。
面对这样的结果，我没有严厉地斥责小强，也没有在班上公布这件事，而是再次将被询问过的同学找来，告诉他们事情我已清楚，让他们不要随便怀疑同学，同学之间要互相团结，互相帮助，和谐相处，共同维护班集体的荣誉。对于小明，我告诉他钱已找回的同时，希望他能原谅小强，并从这件事本身的性质，以及公布后对小强的影响等方面和他经行了交流，让小明能够感受到我这样做的初衷，能将我的爱传递给他，最终我们选择保护小强，给小强改过自新的机会。当然，在选择保护他，接受他、原谅他的同时，我又对他指出了问题的严重性。通过一番动之以情，晓之以理的谈话小强认识到了自己的错误，并保证以后不会再犯这样的错误。第二天，我收到了小明的一封信，其中有这样一句话使我至今都不能忘怀，“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，你已把我当成了自己的孩子，我爱你，妈妈！”这一声“我爱你，妈妈”让我沉浸在久久的感动之中。
学生的弄虚作假，虚荣心等，都需要班主任用十二分的“爱心、耐心、细心”去对待，俗话说：严是爱，松是害，而我们往往纠结于严和松的“度”上。现在的学生绝大多数都是独生子女，都属于家里的“小皇帝”，严了怕重重问题，松了怕问题重重，比如如何对待学生考试中的作弊现象，把握起来真需要一个度，把握不当也许会毁了学生的一生，处理得当有可能因此改变学生的一生。
记得这学期期中考试时，班上的小张在答语文诗歌鉴赏时，答出的答案与标准答案完全相同，语文老师直接在卷面上画了“0”分，然后语文老师告诉我，诗歌鉴赏一般学生都答不出标准答案，小张有可能是拿手机作弊的，让我了解一下。后来的几天，我一直在想要不要找他，如果找来他不承认怎么办？经过慎重思考，最终，我还是找来了小张。首先我肯定了他这次的考试成绩，并为他今后的发展指明了努力的方向，在他信心满满的时候，我突然问他：“如果下次考试，你的诗歌鉴赏还能得满分，那我就请你吃冰激凌”，他先是一笑，然后看到我的眼神在注视着他，慢慢地我又提起了语文老师，对语文老师的才华又是一番评论，最后落脚到了本次考试的诗歌鉴赏，他的表情渐渐变了，看到这一点，我问他：“小张，你相信我吗？，能告诉我实话吗？”在进行几分钟思想斗争后，他结结巴巴地告诉了我实情，原来真是拿手机作弊的。
结果真相大白，事情似乎就此告一段落，然而接下来发生的事情，却让我吃惊不小，小张说着说着，先是哭了，紧接着竟然自己狠狠抽自己嘴巴，打的那个疼，真叫我心痛，当时的我傻眼了，真不知该怎么办？眼前站着一个身高1米8，体重80多公斤的男孩子，万一出问题怎么办？可是，他边打自己边给我说：“对不起”“对不起”“我辜负了你的信任”“辜负了你对我的期望”，这下我才反应过来是怎么回事，没想到我的一句“你让我太失望了”竟激起他这么大的反应，可见，正是我平时对他的关心、鼓励信任和尊重，才让他从心灵深处动了真情。他的情绪慢慢稳定了，他给我说了很多心里话，谈到了很多连父母都未曾告诉的事情，此时我才算是真正了解了他的内心世界，最后他给我说了一句：“苏老师，我不会再犯这样的错误，你是我最信任的人，以后有什么事，我都可以找你吗？”面对孩子的如此信任，倍感肩头沉甸甸的责任，我无数次地问自己，当孩子取得成绩，获得荣誉时，我除了一些“客套”的鼓励，真的能和他一起分享快乐吗？当孩子受到委屈时，我除了履行公事，真的给了他母亲般的呵护吗？面对不断犯错误的孩子，我除了必要的说教，真的如母亲般不厌其烦的蹲下身子了吗？.....
写到这里，我忽然觉得，感动不会随着时间而流逝，也不会随着工作的压力而漠然，它是挂在心之天空的一抹彩虹，是一种自然情景的流露，更是一种春风化雨般的润物无声。重新捡拾起心灵的感动，必将使我未来的人生充满温馨。