文化创新的基本途径之一——面向世界博采众长.doc

年级
高二
学科
政治
教材版本
人教版
知识点名称
3.面向世界，博采众长——如何实现面向世界，博采众长
设计者
易志斌
视频时长
8分钟
微教案
设计思想
采用讲授式教学，直接具体地向学生讲解“面向世界，博采众长”的相关知识。以图片和文字的结合，使学生能够更好地更直观地接受新知识。
学情分析
高二的学生已有一定的知识积累，并且思维能力越来越强，但是由于缺乏系统的理论知识的学习以及相关的实践经验，因此需要老师通过贴近生活的案例进行引导，使学生逐步深入理解“面向世界，博采众长”的过程和态度，将理论知识与实际案例结合起来，更好的学以致用。
学习目标
1. 学生全面理解如何实现“面向世界，博采众长”。
2. 学生逐步树立起创新意识，并坚持科学分析、平等交流，以我为主，为我所用的正确态度。
教学策略
屏幕录制（采取讲授式教学模式，通过图片与文字相结合进行讲授）
重点难点
重点：如何实现“面向世界，博采众长”。
难点：怎样进行不同民族文化的交流、借鉴与融合

教学过程
1. 导入：
同学们，今天我们一起学习文化创新的基本途径之面向世界，博采众长的相关知识。在接下来的学习过程中，我们将通过旗袍的演变发展史，探讨如何实现“面向世界，博采众长”。
2. 授新：
首先，我们一起来看看旗袍是如何发展演变的：
（首先播放清代旗袍的图片，结合图片讲解旗袍特点，并在旁标注特点）原始的旗袍缘自清代的八旗妇女日常所穿的旗袍，这种袍服，体宽大，腰平直、衣长至足，加诸多镶滚。在当今的影视剧中也有很多清代旗袍的展示，例如大家比较熟悉的《步步惊心》和《甄嬛传》。
（切换至辛亥革命后的旗袍，标注特点）辛亥革命后，旗袍由长及足面缩短至小腿，由直筒式改为收腰式，袖口由宽大改成窄小，领子仍保留高领完整，衣领紧扣，曲线鲜明。
（切换至此时的旗袍，标注特点）三四十年代至今，旗袍不断受时装的影响，整体款式向苗条型发展，袍衩越开越高，腰身日益见窄，款式逐渐多样化。旗袍在保留民族特色的同时，越来越大胆的吸收西方服饰的因子，如短袖、紧口袖、加毛领等。

了解了旗袍的发展史，那么大家思考一下：旗袍不断变化发展的原因是什么呢？（停顿一下）
其实，这正是因为设计师通过不断的学习、借鉴和改良，在保留原有旗袍的核心元素的基础上，融合西式立体剪裁的方法，特别加入连衣裙、晚礼服等巴黎时装元素而产生的。也就是说，现代旗袍的变化发展是设计师面向世界，博采众长的结果。
那么大家有没有想过，设计师在对旗袍进行改良的过程中是如何实现面向世界，博采众长的呢？而我们在进行民族文化的交流、借鉴与融合的过程中又应该怎么做呢？
接下来我们就来具体地分析一下：
首先，设计师们借鉴吸收的是西方服饰的时尚元素，学习的是西方立体裁衣这种优良的裁剪方式，这些都是服饰文化的有益成果，是一种优秀文化。在借鉴学习的过程中，设计师们没有闭关自守，也没有盲目照搬，而是以海纳百川、熔铸百家的气度，科学分析的态度，合理融合。这种气度和态度是学习优秀文化所需要的。
接下来，我们来看一下这两幅图片，中国的服饰文化和西方的服饰文化是有很大差异的。现代旗袍吸收西方服饰文化的特点后，更是和原有的旗袍大相径庭。那么，有不同就会有矛盾和竞争，但竞争与合作并不冲突。我们旗袍的设计师们也十分明白这个道理，没有因为文化的差异和竞争而拒绝借鉴西方的服饰文化，而是抱着一个平等交流、相互借鉴的态度去交流与学习。
第三，我们现代旗袍是在保留原有旗袍核心元素的基础上进行创新的，设计师没有完全抛弃我们自己的民族文化，而是立足于我们本民族文化，借鉴的时候以我为主，融合之后又为我所用，例如：这件旗袍，它的领子和花纹的设计，仍然具有我们的民族特色，而改良后的现代旗袍也是我们民族服饰文化的重要组成部分。
设计师们能够实现对旗袍的创新，正是在面向世界，博采众长的过程中做到了这三点，而这也是我们在进行文化交流、借鉴和融合的过程中所要坚持的。（课件总结知识点）：
下面，我们来梳理一下：
第一，我们要以海纳百川、熔铸百家的气度吸收世界优秀文化，要科学分析，充分吸收外国文化有益成果；
第二，在竞争与合作的基础上，平等交流、相互借鉴，只有这样，才能共同推动世界文化的创新；
第三，坚持以我为主，为我所用的原则，保持本民族文化特色，只有这样，才能永葆文化生命力，提升文化竞争力。
3. 总结：
最后，老师想与各位同学分享一句话：“海纳百川，有容乃大”。文化的发展和创新也需要这样。旗袍的发展演变已经很好的向我们证明了：我们中华民族要想跻身于世界文化发展的前沿，就要深深植根于中华民族的文化土壤，面向世界，博采众长，不断吸收、借鉴和融合，才能推动中华民族的文化创新。在学习生活中，也是如此。希望每个同学可以积极主动的交流、借鉴和融合，更好地实现自我的创新和发展。

微反思
案例选择稍显陈旧，时代气息不够。