1、10.1统计调查（2）——用条形图、折线图、扇形图描述数据
一、 学习目标
1.知识与技能：学会在收集数据、整理数据后进行数据处理的第三步——描述数据.
2.过程与方法：理解条形图、折线图、扇形图，并会选用合适的统计图来描述数据.
3.情感态度与价值观：通过一系列的活动，建立数据分析观念，感受数学与生活的密切联系.
二、 学习重点及难点
掌握统计调查中的第三个步骤，重点在于如何对数据进行计算和处理画出三种图形,
难点在于画扇形统计图.
三、 学习过程
（一）准备活动——收集数据、整理数据
请同学们从以下四种水果中选出一种你最喜欢的水果：
A.
2、苹果 B.西瓜 C.草莓 D.香蕉
男生组和女生组以我们班学生为调查对象，用自己的方式进行收集数据和整理数据.
男生组组长： 女生组组长：
（二） 分工合作——描述数据
请两组组长带领本组同学，选择一个你喜欢的方式来描述数据.完成后请选派一位小老师来为我们进行讲解.
（三）分析思考——选用合适的统计图来描述数据
1、大家都没有选择的是哪一种统计图？
2、 为什么不选择这一种？
3、 什么样的数据大家会考虑这一种统计图？
4、三种统计图在描述数据方面
3、各有什么特点？
（四）巩固运用——2018年武汉市四月调考第19题
学校食堂提供A、B、C三种套餐，某日中餐有1000名学生购买套餐，随机抽查部分订购三种套餐的人数，得到如下统计图.
订购各类套餐人数条形统计图 订购各类套餐人数所占百分比扇形统计图
（1） 一共抽查了 人；
（2） 购买A套餐人数对应的扇形的圆心角的度数是 .
（3） 请你就题中所给信息出一道题，让对手组的同学来解答.
（五）分享收获——和你的小伙伴聊一聊今天的这节课你学到了什么？
温馨
4、提示：
1、条形统计图的一般步骤：
（1）画出两条互相垂直的射线；
（2）在水平射线上，适当分配条形的位置，确定条形的宽度和间隔；
（3）在垂直的射线上，根据数据大小的情况，确定单位长度表示多少；
（4）按照数据的大小，画出长短不同的直条，并注明数量.
2、折线统计图的一般步骤：
（1）画出两条互相垂直的射线；
（2）在水平射线上，适当分配各点的位置，确定各点的间隔；
（3）在垂直的射线上，根据数据大小的情况，确定单位长度表示多少；
（4）按照数据的大小，描出各点，再用线段顺次连接起来，并注明数量.
3、扇形统计图的一般步骤：
（1）先算出各部分数量占总体的百分之几；
（2）再算出表示各部分数量的扇形的圆心角度数；
（3）取适当的半径画一个圆，并按上面算出的圆心角度数，在圈里画出各个扇形；
（4）每个扇形中标明所表示的各部分数量名称和所占的百分比，用不同颜色或条纹把各个扇形区别开。
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