1、 第五单元 到实验室去：探究物质燃烧条件
【课堂目标导航】
1、认识物质燃烧的条件，知道灭火的简单原理和方法。
2、通过探究燃烧的条件，认识探究问题的方法；利用实验学习对比在化学学习中的作用
3、通过活动和探究，体会对获得的事实运用比较归纳等方法进行分析得出结论的科学方法
【课堂导学方案】
目标导学一：灭火的原理
根据你的生活经验和下列提供的药品以及材料将一支燃着的蜡烛熄灭你有多少种方法：
熄灭蜡烛的方法
分析灭火的原因
【交流讨论】
灭火的原理有
2、 ， ， 。
目标导学二：燃烧条件的探究
实验1：分别尝试点燃浸过酒精和水的木条
操作
实验现象
点燃浸过酒精的木条
点燃浸过水的木条
结论_______________________
实验2：“纸船烧水”
操作
实验现象
加热纸船
加热盛有水的纸船
结论_______________________
实验3：分别尝试在空气中和氧气中点燃钢丝棉
操作
实验现象
在酒精灯的火焰上灼烧钢丝棉，然后迅速插入氧气瓶中
结论_____________________
3、
【交流讨论】
燃烧需要同时满足三个条件，才能发生： 、 、
【巩固与提高】 用思维工具小结本节课所学到的知识
【练习】
1.生煤炉火时，需先引燃纸和木柴，纸比煤易点燃的原因是
A.纸比煤跟空气的接触面积大 B．纸比煤着火点高
C．纸比煤着火点低 D．纸比煤密度小
2．烧木柴时，通常把木柴架空一些火会更旺，这是因为（ ）
A．木柴是可燃物 B．温度已达到着火点
C．散热快
4、 D．使木柴和空气充分接触
3.下列灭火实例中，利用了“隔离可燃物”原理的是( )
A．住宅失火，消防队员用高压水龙头向着火处喷水
B．炒菜时，油锅不慎着火，迅速用锅盖盖灭
C．实验时酒精不慎洒出并燃烧，通常用湿抹布盖灭
D．发生森林火灾时，将火焰蔓延线路前的小片树木砍掉
4.下列说法正确的是( )
A.有发光、放热现象的变化一定是燃烧 B.剧烈的燃烧都会引起爆炸
C.爆炸一定属于化学变化 D.燃烧一定伴随着发光、放热现象
5.用扇子一扇，
5、燃着的蜡烛立即熄灭，其原因是( )
A.供给的氧气减少 B.供给的氧气增加
C.使蜡烛着火点降低 D.温度低于蜡烛的着火点。
6.《三国演义》中“赤壁之战”，曹操率百万水师乘船横渡长江，声势浩大，却被周瑜的火攻和孔明“借”来的东风弄得大败而逃。用燃烧三要素回答以下问题：
（1）周瑜使用“火箭”射进曹军连环木船，“火箭”能使木船着火的原因是_______________。
（2）起火后曹军的部分船只逃脱，这些船没有被烧的原因是_________________________。
（3）孔明“借”来“东风”不仅使火吹向曹营，还为燃烧提供了_ ______，使火烧得更旺
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