1、《6.2测物体的质量》导学案
教学目标：
1．通过实验，学会使用天平及掌握测量固体或液体质量的方法。
2.通过活动，学会测量微小物体的质量, 掌握一种测量微小物理量的实验方法和思想方法——累积法；领会误差的含义。学会根据实验原理设计测量步骤。
3．培养学生发现问题，大胆猜想，实验研究，分析解决问题的科学研究方法及科学素养。
教学用具：托盘天平、砝码，回形针一盒，烧杯和水
教学重点：正确使用天平测物体的质量
教学难点：液体质量的测量
教学过程：
一．托盘天平使用的基本步骤
（1）、放水平：把天平放在_______上，用________将游码拨至标尺左端的______
2、处。
（2）、调平衡：调节横梁右端的_________（若指针指在分度盘的左侧，应将平衡螺母向___调，反之，平衡螺母向____调），使指针指在分度盘中线处，此时横梁平衡。
（3）、称量：将被测量的物体放在____盘，______被测物体的质量后，用镊子向___盘里按_________的顺序加减适当的砝码，并适当移动标尺上_______的位置，直到横梁恢复平衡。
（4）、读数：天平平衡时，左盘被测物体的质量等于_______________________________________________
（5）、整理：测量结束要用_______将砝码夹回砝码盒，并整理器材，
3、恢复到原来的状况。
二．测量固体的质量。
（一）请学生思考活动一：测量一枚回形针的质量
1．观察桌上的托盘天平：天平的最大测量值为 。标尺上的分度值为 。
2．把游码移到标尺的 处，调节 ，使横梁平衡。
3．现在要测量一枚回形针的质量，小组讨论后提出以下方案：
A 直接将一枚回形针放在天平上直接测量
B 测量多个回形针的质量，然后求平均值
学生估测讨论,体验测量微小物体的质量可以采用 的方法
学生分组实验，分别测1枚、20枚、40枚回形针的质量并将结果填入
表格中。
（二）．按下表要求测量，将测量结果填入空格
4、内
1.用天平测微小物体的质量
实验序号
回形针的
数量/枚
总质量/g
一个回形针的质量/g
1
1
2
20
3
40
【交流讨论】1.在实验中哪一种测量的结果更精确？（20枚还是40枚）
2.如何快速知道一盒回形针的数目？
【小结归纳】
三．测量液体的质量
【提问】怎样测水的质量？
【讨论交流】以下是测量水的质量的三个步骤，应按怎样的顺序进行操作呢？
（1）计算烧杯中水的质量。
（2）测量烧杯的质量。
（3）测量烧杯和水的质量。
【做一做】将测量步骤和测量数据填入表格：
序号
测量步骤
质量/g
1
5、
2
3
【议一议】若先测量烧杯和水的总质量，再将水倒出测空烧杯的质量，所得水的质量是偏大、不变还是偏小？
【小结归纳】：
四．总结反思 拓展升华
【总结】引导学生自己总结，老师给予点评。
1．托盘天平的正确使用。
2．用托盘天平测固体或液体的质量，对固体很小时，可采用“累积法”；对液体要先借助空烧杯，并测出其质量，然后再测出液体和烧杯的总质量，最后用液体和烧杯的总质量减去空烧杯的质量即为液体的质量。
五．课堂练习
1.托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是 （ ）
A、相当于向左调节平衡螺母
B、可代替指针用来指示平衡
C、相当于在左盘中加小砝码
D、相当于在右盘中加小砝码
2. 一位同学忘记调节托盘天平的横梁平衡，指针静止时指向分度盘中央刻线的右方，用这架托盘天平称物体的质量，当天平平衡时，测量出的质量_____物体的真实质量。（填“大于” “小于”或“等于”）
3.用天平称出质量是64.2g的药品，应在天平的____盘内顺序放的砝码是__________ ;游码应放在_____位置上（游标所在标尺的最大刻度值是5g）．
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