第三单元孩子眼里的妈妈.doc

3——1妈妈的爱
课时数：第一课

课时数 2 课时
教学目标：
1、通过教学，让学生体会妈妈给予小朋友的爱和对母爱的赞美。
2、认识本课9个生字，学会本课的2个生字。
3、懂得母爱的无私与伟大，增强爱父母，回报父母，关爱父母的意识，学会爱身边的每一个人。
4.正确、流利地朗读课文。
教学重点：
能借助图文对照等方法识记生字新词。
能通过同伴合作，分小节，抓重点词语等方法正确，流利的朗读儿童诗，训练预感。
教学难点
深刻感受妈妈的爱。用真实的体会感悟诗歌的内涵。
教学准备 课件 生字卡片 工具书
备课时间 3月9 日 授课时间 3月14日
一 1.课件出示三幅图引导孩子说出课题《妈妈的爱》教师相机板书课题。
2.教师范读课文
3.指名读一小节，其他同学一边看图一边思考在什么时间，谁在做什么？
4.同学们动笔圈画第一小节中的生字宝宝。师相机板书热 醒 扇 汗 浸 湿 裳 凉
5．教书检测孩子的预习情况，加星奖励识字大王。以表扬的形式促进学生学习
6.逐个汇报识字
7.回文知道朗读第一节，结合图文，注意停顿和重读。
二．
1.过度 第一节把妈妈的爱比喻是清凉的风，那么看这幅图你猜猜妈妈的爱又是什么呢？让我们一起走进第二小节。
2指名读第二小节，知道朗读，就像第一小节那样。认识生字遮。
3.选择一名小老师领读。
4．同桌合作，互考认字条，喊口号是我与同桌共光荣。
5.出示识字卡片进行识字游戏。
6.配乐朗读
7.写字 热 扇
三.作业 设计
回家说说父母是怎样爱你的 ，把你想对父母说的心里话写一写。
四．板书设计 热 醒 扇 汗 浸 湿 裳 凉
反思:在检测孩子识字情况上，同学们掌握的非常好，预习充分，.

课时数：第二课时

备课时间 3月 9日 授课时间 3月14日
一、复习巩固生字。
1、出示字卡。
2、认读生字并给生字组词，说一句话。
二、做练习。
1、根据诗歌的原创，自己进行创编，妈妈的爱是……
2、抄写文中一些词语，丰富语言积累。
三、作文设计。
1、在虚宫格内书写生字。
把感受到的妈妈的爱的小故事与妈妈交流，使母子间的情感升华。
板书设计 熄 灭 净
作业 读书中课后的读一读 说一说
反思 本节课学习的非常的轻松，尤其在上节课朗读的基础上，孩子们读文非常有感情，流利。另外孩子们语言表达能力有提高，值得高兴。

3——2鹅妈妈的故事
课时数：第一课时

课时数 2 课时
教学目标：
1、识记本课8个会写的生字，15个会认的生字。
2、正确、规范地书写生字，培养良好的书写习惯。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
4、更深一步理解母爱的无私与伟大。
教学重点：
1、学会生字，能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
教学难点：
理解为什么翅膀受伤的鹅妈妈感受到了最大的幸福。
备课时间 3月10 日 授课时间 3月15日
一、激趣导入
同学们喜欢听故事吗？今天，我们来学习《鹅妈妈的故事》。学生读课题。
二、学习生字，出示书写后短语。
1、炎热的夏日 幸福的小鹅 轻轻地呻吟 可怕的事情 动人地歌唱
朗读短语，学习带点生字。
炎：注意第四笔是点。
幸：与“辛”对比学习。
福：注意部首写法，与“幅、副”对比学习。
事与“世”对比学习。练习：我（是）一名小学生，我能做很多（事）情。中国（是）（世）界上人口最多的国家。以练习题的形式出现
呻、吟、唱：对比学习。
2、温暖的阳光 广阔的世界 细嫩的草茎 艰难地喘气 柔软的小草 受伤的翅膀 雷鸣 冰雹 嬉戏 舒适
朗读词语，读会带点字的读音，给带点字扩词。
三、生字回文，学生自由朗读课文。
四、复习。
1、复习生字。、
2、朗读全文。
五、作业：熟读课文。
板书 炎 辽 嫩 茎 软 雹 翅 膀
反思 辽 茎 字音读的不准,呻吟的吟字右边易写成令
课时数：第二课时

备课时间 3月 10 日 授课时间 3月15日
课时数 2 课时

一、复习，朗读课后“读一读，说一说”的短语。
同学们，你们觉得这些词语写得美吗？课文中的第一自然段就把它们连成了一段优美的文字，我们来读一读。
边读边画自己喜欢的词语，说说这些词语的意思或它们都是用来形容什么的？
采取多种形式朗读第一自然段，熟读成诵。
读完第一自然段，形容一下小鹅生活在一个什么样的世界里？
二、学习第二、三段。
朗读第二段，联系课文插图理解课文内容。想象冰雹铺天盖地地掉下来时小鹅们的样子和鹅妈妈的感受。
在鹅妈妈的翅膀下，小鹅们在想什么呢？朗读第三段。
三、学习第四、五段。
风暴过后小鹅们什么样鹅妈妈什么样？分别画出描写他们的句子。鹅妈妈伤得重吗？从哪些词可以感受到鹅妈妈伤得很重？
读第五段最后一句话，谈谈为什么受了伤的妈妈会对儿子这样说？
四、学习第六段。
“看着小鹅欢叫着、嬉戏着，鹅妈妈感受到了最大的幸福。”读了这个故事，这段话，你感受到了什么？
五、有感情地朗读全文。
妈妈是孩子水远的守护神，她宁愿自己受伤，也不愿意孩子受到伤害。想一想，在你的生活中有没有遇到或听说过这样的事情？
六、练习
1、下面几组字你认识吗？组个词，把它们区分开。
事（）掌（）世（）长（）
2、填一填。
（）的夏天 （）的生活 （）的小鹅 快乐地（） 轻轻地（） 静静地（）
七 作业读课文
八 板书 适 雷 艰 呻吟 戏 受
反思 课后的读一读，积累学生们读的还好。
3——3温柔的手
课时数：第一课时

课时数 2 课时
教学目标：
1、学习8个会写的生字，11个会认的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、体会“爱心”。
教学重点：
1、学会生字，能正确地读写运用生字。
2、有感情地朗读课文。
教学重点：
切身感受母爱的温柔。
备课时间 3月11 日 授课时间 3月16日
一、激趣导入
看到课题，你想到了谁的手？为什么？
学习“柔”。
二、朗读课文第一自然段。
随文识字，学习生字，理解词语。
城：理解字的意思，跟“乡”相对。
牵：做动作理解字义。字理图
掌：形声字。
惊惶失措：害怕紧张。
三、朗读课文第2~6自然段。
围：借助课文插图，做动作理解字义。
奥利亚：外国女孩名。
四、朗读课文7、8自然段。
笑：第七笔是撇。
慰：安慰，使人心情安适。
善：注意写法。
五、朗读课文9、10自然段。
辫：与“辨、辩”区别学习。
淡褐色：联系生活实物理解。
六、朗读课文11、12、13、14自然段。
痣：形声字。
互：查“一”部、互相。
七、复习，认读生字。
八、书写生字。
九、作业。书写生字；朗读课文。
十 板书 柔 牵 趣 慌 措 奥
反思学生大胆尝试采用多种方法识字.

第二课时
课时数：第二课时

备课时间 3月 12 日 授课时间 3月15日
一、复习朗读生字。
二、学生默读课文，引导学生用简单的话概括课文内容：本文讲了小姑娘找妈妈的故事。
三、读1~6自然段，说一说你知道了什么？
课文中哪一部分写得有意思？好妈妈是妈妈的名字吗？为什么小女孩会这么说？
同桌练习朗读对话。
四、分别朗读7、8自然段，9、10自然段，11、12自然段，谈谈为什么小姑娘会这样回答大家提出的问题？
同桌练习朗读这几段话，男女生配合读，师生配合读。
说说，小女孩的妈妈给你们留下了什么印象？
五、朗读最后两段，为什么小姑娘会很快找到妈妈？
六、表演朗读课文。
七 作业 读一读 把会写的可以写一写
八 板书 娅 慰 辫 褐 痣
反思：分角色朗读课文是引导学生有感情朗读课文的关键。

表达 我的心里话
课时数：第二课时

课时数 1 课时
教学目标：
1、培养表达的兴趣，引起表达的欲望。
2、讲清楚自己的心里话，注意声音洪亮，说话完整。
3、通过大胆讲出心里话，增强学生互相沟通的意识，感受沟通的快乐。
教学重点：
1、能清楚地表达自己的心里话。
2、说话有条理，能使用礼貌用语。
备课时间 3月13 日 授课时间 3月16日

教学过程：
1、导入。
今天老师想和大家说说心里话。那什么是心里话呢？（生：真心话；内心深处的真心话；发自肺腑的话。）
说得不错。我们有了心里话，往往会找谁去说呢？（生：好朋友、妈妈等）这些都是对我们非常重要的人，和他们要以诚相待。
2、看第一幅图。
小明和小宇是好朋友。可是有一天，小宇不小心把小明的水杯碰掉到地上，水杯摔破了。这一幕没人看见，小宇望着小明心爱的水杯，虽然也很心疼，但还是悄悄地离开了。谁也不知道水杯是怎么坏的，也就不再过问此事了。可是小宇心里越来越不舒服了。他决定，要把藏在心里头的话全告诉小明……
（1）他会怎么说？先自己思考。再说给同桌听听。
（2）你来替小宇说说心里话吧！
（3）小明听了小宇的心里话会怎样想？怎样说？
同桌两人说一说，演一演。
3、看第二幅图。
心里话不仅可以和同学、好朋友说，还可以和老师说。不管你是一个听话的孩子，还是淘气的孩子，都是老师喜欢的孩子。那你有没有什么心里话要对教师说呢？
4、看第三幅图。
无微不至地照顾我们的妈妈也是我们可以说心里话的人。你有没有什么小秘密要对你的妈妈说？
心里话不仅可以说，还可以写出来。在你实在不好意思说出心里话的时候，你还可以把你要说的话写给对方看。同样能让对方的心里很高兴、很感动！因为你能跟对方以诚相待！
5、看第四幅图。
把心里话说出来有什么好处？
6、作业。
回家和妈妈、爸爸说一句你的心里话。可以是感谢、道歉、问候、或者你的小秘密。和家人分享表达的快乐！好吗？
7 板书设计 我的心里话
反思：孩子们敢于坦诚说出自己的心里话，通过沟通，大多数的孩子受到教育，与同学、亲人的相处将更加融洽。