1、活动名称：兔兔蛋糕店
设计思路：新学期开始了，我兴高采烈带领这群可爱的孩子步入小班集体生活中。通过一段时间的相处，我发现现在的孩子越来越聪明，在社会经验的逐渐丰富和家长有意识的指导下，我班大部分幼儿对于5以内的数量已基本掌握，能力强的孩子甚至能目测说出每样物品的总数。但毕竟是小年龄的孩子，个别幼儿还是会出现手口不一，数物无法匹配的情况。面对小班孩子年龄小，自控能力差，要想让他们顺利学习枯燥的数学，必须要从兴趣出发。于是我结合主题《小兔乖乖》设计了5以内点数活动《兔兔蛋糕店》。从参观蛋糕店出发，让孩子们在看看蛋糕中复习手口点数；在买买蛋糕中感受数物匹配；在帮兔兔摆放蛋糕中两次操作数物匹配的材料
2、在具体的情景和事件让幼儿感受点数的乐趣。在提供操作材料时，我也考虑到了幼儿的能力差异和材料的层次性。因此第一次操作时我提供了2-3-4和3-4-5的点子卡片。而第二次操作时我不仅提供了不同颜色，还提供了点数结合4-2-3-5的卡片。给孩子们提供自主选择机会的同时，也是锻炼了孩子们目测的能力。
活动目标：1、感知5以内的数量，尝试按卡片上的数目匹配相应的蛋糕。
2、乐意参加操作活动，体验点数的乐趣。
活动准备：1、PPT、兔兔蛋糕店场景
2、操作板、各种蛋糕
活动过程：
一、导入：
——宝贝们，你们喜欢吃蛋糕吗，喜欢吃什么味道的蛋糕？
—
3、—兔兔开了一家蛋糕店，我们一起去看看有些什么样的蛋糕？
——幼儿手口一致的点数画面上的每种蛋糕并说出总数。
小结：兔兔蛋糕店的蛋糕真多呀！有不同形状的，不同颜色的，还有不同味道的蛋糕。
二、买蛋糕
——过渡：我们一起去兔兔蛋糕店买蛋糕好吗？
——这个盘子里应该买几块蛋糕？为什么？
——幼儿了解数物匹配
三、帮兔兔摆蛋糕
1、第一次操作
——兔兔家的蛋糕真好吃，一下子买完了，柜子都空了。我们一起来帮兔兔摆蛋糕好吗？
——出示蛋糕柜1，幼儿观察画面
——要求：按照每层蛋糕柜提示卡的点数拿取相同数量的蛋糕
——幼儿操作，老师个别引导。
——出示蛋糕店背景，集体验证
过渡：这些柜子上的蛋糕摆好了，兔兔说：“谢谢小五班的宝宝。”（出示蛋糕柜2）
2、第二次摆蛋糕
——咦！这里还有空的蛋糕柜呢，看看和刚才的柜子一样吗？哪里不一样？
——要求：按照每层蛋糕柜提示卡的数量和颜色拿取相对应的蛋糕
——幼儿第二次操作，老师个别引导
——出示蛋糕店背景，集体验证，个别幼儿纠错
四、延伸：
——今天兔兔真开心！谢谢宝宝们帮了它的大忙，下次我们再去兔兔蛋糕店买蛋糕好吗？
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