平面设计专业及课程设置.doc

平面设计专业
一、培养目标
培养较为专业的平面设计人才、能与客户交流承接业务，完成设计、制作、以及后期的菲林校对检查、印刷监督、产品验收等各个环节工作；也可以独立完成婚纱影楼的图片调整、修片、处理、合成，影集设计等工作；还可以从事电子媒体的设计制作，完成网站前台设计和一些多媒体文件的设计制作等其它图像图像类的工作。
二、从业方向：
可以从事广告、印刷、媒体、网站平面设计；可以在婚纱影楼从事图片处理和设计工作、也可在超市、地产等企业从事美工工作，有能力独立建立设计公司和工作室等。
三、课程设置及说明
（一）美术基础课程
1）设计速写
2）设计素描
3）设计色彩
*美术基础课应有别于普通的常规美术基础教育，强调审美意识的培养、强调设计性和形式感，
（二）设计理论和基础课程
1）图案
2）平面构成
3）色彩构成
4）创意绘画
5）文案策划

（三）平面设计工具软件课程
1）Photoshop
2）Illustrator（或者CorelDRAW）
3）Flash
4）方正飞腾

（四）平面设计技术与实践课程

1）印前技术与印刷工艺
1印前设计的常见问题（图片、色彩的校正、网线、文字输出、输出文件常见问题、印前设计工作流程、软件常见问题、分色、专色、套叠陷印等）
2印刷介质（纸张种类、参数、纸张分割、拼版的概念）
3印刷工艺常识网点、色序、种类、价格计算、印刷流程、印后加工等）
4平面设计常用的输出方式（打印、喷绘、数码印刷、传统印刷、丝网印刷等）
5参观实习：喷绘公司、菲林公司、印刷厂（熟悉各种设备及用途、了解简单工艺流程）
6常见印刷成品实例制作（海报、折页、画册、书籍装帧、礼盒包装等）

2）电子多媒体文件制作技术
1产品演示多媒体文件
2教学解说课件
3电子杂志、相册等
4FLASH网络广告
5人机互动的产品，如触摸屏系统
6网页设计等

3）平面设计毕业作品创作
海报、折页、画册、书籍装帧、礼盒包装等创作及成品制作
学生完成平面设计毕业作品，需要多学科教师的共同指导，是一个有教学走入生产的过程，使得学生的学习有个综合的质的变化。

4）电子多媒体文件毕业作品创作
产品演示、教学解说课件、电子杂志、相册等、FLASH网络广告、人机互动的产品（如触摸屏系统）、网页设计创作

四、平面设计课程设置与课时安排

课程类别
序号
课程安排
各学期周学时安排
一年级
二年级
三年级
1
2
1
2
1
2
公共基础课
1
德育课
职业道德与法律

职业生涯规划

经济政治与社会

哲学与人生

2
语文（广告文案策划）

3
数 学

4
英 语

5
体 育

6
军 训

7
普通话

8
礼 仪

小计

专业理论课
7
素描基础

8
速写

9
色彩

10
艺术概论

11
美术简史

12
图案

小计

专业技能课
13
Windows操作系统+文字录入

14
图形设计（平构、色构、创意绘画）

15
Photoshop（基础）

16
Illustrator（基础）

17
Flash （基础）

多媒体毕业设计

18
印前技术与印刷工艺

平面毕业设计

小计

合计

五、学生学习情况评价与毕业年级“一赛两展”
（一）学生学习情况评价
1）图案、平面构成、色彩构成科目采用：平时作业完成数量和质量评定结业成绩
2）速写写生、素描写生、色彩写生、文案策划科目采用：平时成绩 + “毕业生全员美术基础分科大赛” 综合评定结业成绩
3）创意绘画、Photoshop、Illustrator、印前技术与印刷等工艺科目采用：平时成绩 + “平面设计毕业展”综合评定结业成绩
4）FLASH科目采用：平时成绩 + “多媒体作品毕业展”综合评定结业成绩

（二）毕业年级“一赛两展”
在每届学生课堂内容结束后外出实习前，本专业组织毕业年级举行“一赛两展”活动。
1） “毕业生全员美术基础分科大赛”：组织全体毕业生参加速写写生、素描写生、色彩写生、命题文案策划4科目大塞。
2平面设计毕业展”，组织学生利用课堂所学到的内容，结合海报、折页、画册、书籍装帧、礼盒包装等具体案例制作成品作品，参加展览。
3）“多媒体作品毕业展播” 组织学生利用课堂所学到的内容，结合产品演示、教学解说课件、电子杂志、相册、FLASH网络广告、人机互动的产品（如触摸屏系统）网页设计等具体案例制作成品作品，参加展播。

六、毕业实习：
实习职位
1）广告公司、印刷厂、喷绘公司、平面传播媒体做平面设计
2）网站等电子媒体做电子文件设计和网页前台设计
3）婚纱影楼做图片处理师和平面设计师
4）超市、企业等单位做美工和企业广告策划等
5）留校在专业工作室实习
在实习期间，老师要经常参与实习，帮助学生解决工作中遇到的问题，同时也让自己接触生产，避免教学脱离实际。
七、平面设计课程设置修改的说明
1、部分专业课程学时缩短
在本次安排中大幅缩减了Photoshop和Illustrator的课时，由原来一学年每周4节课，减少为一学期每周4节课，这两门课程原课时安排时间过长，在没有应用的前提下，软件学习只能停留在基础阶段，只要掌握了这两个软件的基础功能，就完成了教学目的。
2、美术基础课开设方向的变化
把过去的速写、素描、色彩改变为设计速写、设计素描、设计色彩，强调了这三个学科开设的目的性是为了平面设计服务的。
3、增加印前技术与印刷工艺与多媒体设计和文案策划课程
a、增加印前技术与印刷工艺课原因，平面设计是一门专业技术性很强工作，在设计过程中会牵扯到很多技术和工艺，一个合格的平面设计工作者除了要能完成艺术设计外，也需要技术和工艺的制作。
b、增加了多媒体设计，随着电脑的普及和互联网的广泛使用以及3代通讯技术的成熟和推广，传播方式也逐步有着根本的改变，以纸质媒介为主的传播正在为电子媒介传播的新兴方式所取代，除了包装、商标等以外的绝大部分的纸质媒介将会逐步萎缩，本部分教学内容正是为了顺应这一发展，培养出能胜任电子媒介传播的制作人才而开设的，也是平面设计发展的一个新的方向
c、文案策划是平面设计人员不可或缺的能力，设计人员接的客户资料一般都是杂乱零散的内容，需要有专业人员整理达到传播的需要。
4、多媒体毕业设计和平面设计毕业创作课
毕业设计就是一个对职业工作过程的完全模拟，教师指导学生完成这样的一个过程帮助学生能够适应未来的实际工作。
5、关于“一赛两展”的评价方式
在每届学生课堂内容结束后外出实习前，本专业组织毕业年级举行“一赛两展”活动。
一赛：就是组织全体毕业生参加速写写生、素描写生、色彩写生、命题文案策划4科目大塞。
两展：“多媒体毕业设计展播”和“平面设计毕业创作展”，按照生产的需求制作成成品组织一个展播，一个展览。
“一赛两展”活动的意义在于：
可以促进专业传统课堂教学转化为贴近生产的技能教学，引导学科教学走向商用化的方向，可以检查学校的专业教学工作的情况，
使得学生从职业学校毕业后可以直接走到工作岗位上去，并能很好的胜任相关工作；提高学生学习兴趣，加强动手能力；
在此期间还可以邀请相关行业的人士参与活动，了解学生学习情况，为学生的实习和就业做好先期宣传；
学生的参赛作品可以成为学生就业应聘的有力材料，提高就业竞争能力；
参展作品还可以成为学校的教学成果积累，为以后的教学提供范例和对照。
还可以邀请作为潜在生源的学校、学生、家长参加活动，吸引学生就读，有助于学校招收学生等。