1、
课题草原 牧歌
课时 1
文本解读。本单元介绍学习蒙古族歌曲、音乐，让学生通过两首民歌的学习对蒙古音乐感兴趣，并乐于主动学习，认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。蒙古族民族音乐，特别是民歌中的长调、短调，在中华民族音乐宝库中占有独特的地位。《银杯》作为短调演唱歌曲是在蒙古族的生活习俗中，凡喜庆婚宴，迎宾送客时人人要唱，人人会唱，并有多种歌名和传唱版本。它可以真实地印证、解释民歌是人民在生活和劳动中“自己创作”“自己演唱”“口头流传”，在漫长的历史长河中不断经过人民的筛选、加工、提炼而完美的艺术瑰宝。同时长调因其在蒙古族历史发展中的文化价值以及其悠长旷达、自由舒展、
2、优美的旋律而被列为人类非物质遗产代表作名单。选择《牧歌》具有典型的长调歌曲元素，通过从节奏、旋律等舒展辽阔旋律优美音乐意境深远，使学生通过演唱、分析、体验更全面的认识长调歌曲。以上两首歌均系由两个乐句构成的一段体，短小、精练，将短调与长调对比学唱，易于在歌唱中直接感受体验，长—悠远绵长，短—紧凑热烈的情调韵味，可以达到由外而内启迪心智的效果。
教学
目标
A类
1、通过两首短调及长调歌曲的学习，产生对蒙古族的音乐和兴趣，并乐于主动学习认识、了解蒙古族的音乐文化及其独特的艺术特点。
2、初步了解民歌定义及特点及歌曲一段体结构特点。
B
3、类
3、欣赏并用模唱的方法学唱《银杯》，感受、体验蒙古族短调歌曲的艺术特点，并在学唱歌曲的过程中初步掌握倚音、滑音的演唱方法和知识。
4、学习演唱《牧歌》，能以自然舒展的声音，深情赞美的情感背唱歌曲。
C类
5、能以不同的形势表现歌曲，并能初步听辩长调及短调歌曲。
预习
作业
1、收集有关蒙古族文化特色风土人情的资料。
2、预习民歌含义及特点、短调、长调定义。
教学板块
学生课堂练习单
第一板块——《美丽的草原我的家》音乐导入，初步了解蒙古 族风土人情及音乐文化。 [目标1。3分钟]
聆听讨论
个别同学简介
第二板块——初步了解民歌定义及其特点 ［目标2
4、1分钟］
朗读 归纳
第三板块——欣赏并复习短调歌曲《银杯》［目标3。10分钟］。
一、 欣赏并直接跟唱《银杯》感受其欢快热情情绪。探究 速度、节奏、旋律、特点？
二、 随伴奏《银杯》演唱，找出歌曲最有特点的音符及记号，初步掌握倚音、滑音演唱方法及知识。
三、 随伴奏演唱，唱出感情（背唱）
四、 观看视频《银杯》体会其歌曲情感和蒙古人民宴请宴客时热情。
五、 边唱边表演出欢快热烈情绪，感受酒歌中蕴含的蒙古族文化。
跟唱分析 回答
齐唱 律动 解决难点
齐唱
齐唱
边唱边表演
第四板块——了解短调歌曲及一段体的概念，［目标2、3。时间2分钟］
朗读
分析
5、
第五板块——欣赏并学唱长调歌曲《牧歌》［目标4。18分钟］
一、 欣赏《牧歌》感受其速度、节奏、旋律、情绪有什么特点？
二、 学唱《牧歌》随琴初步掌握前倚音的演唱及气息运用。
三、 有感情完整演唱，巩固一段体知识。
四、 模唱乐谱，体会五声调式一乐句以“5”为主音，唱得悠扬飘逸，第二乐句在中音区以“1”为骨干音，唱得深厚平稳。
五、 归纳长调歌曲特点定义，对比短调巩固特点。
聆听
齐唱
齐唱
齐唱
朗读分析
第六板块——检测拓展欣赏［目标5。3分钟］
一、 聆听《辽阔的草原》（长调）
二、 聆听《嘎达梅林》（短调）
聆听 分析 讨论
第七板块——拓展
一、 欣赏中国好声音长调歌曲《鸿雁》，加深对长调的理解及蒙古族歌曲的热爱。
二、 归纳、总结。
欣赏
2
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