1、《木兰从军》第一课时
教学目标：
1. 能正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 掌握本课9个生字，学会其中的6个，绿色通道内的字只识不写，认识两个多音字，认识一个偏旁。
3. 理解课文大概内容。
教学过程：
一、 导入揭题
1. 小朋友，自古以来，我国涌现了很多让人千古传颂的英雄豪杰，你们知道有些谁？
2. 今天我们要来认识一位古代的大将军，她的名字叫做花木兰。小朋友，你们知道花木兰和你们刚刚说的英雄有什么不同吗？
3. 我国古代男尊女卑，男的可以去当兵，女的却不能，那么花木兰是怎么能去从军的呢？带着这个问题，让我们一同来学习第12课《木兰从军》。
4. 请同学们齐读课
2、题，谁知道木兰从军的从是什么意思？（参加）所以课题的意思是？（木兰去参加军队。）
二、 扫清障碍
1. 要读通课文，我们必须要先解决生字词，我们先来看第65页绿色通道内的字，我们一起来读一读这些字，一个字读两遍。（利用生字卡片）
（1） 小朋友们有没有注意到，这里面有两个字被做了标记，意思就是这两个字都是多音字。(讲解多音字：燕、将)
（2） 一次讲解剩余的字，不用花太多时间。
（3） 我们再来齐读一遍。
2. 我们来看看这些词语，谁愿意来领着大家读一读？用红颜色标出来的字是本课的生字，，仔细观察这些字的读音，你有什么发现吗？
（1） 这些生字中后鼻音比较多，我们来找一下，有
3、征、兵、病、胜、将，征、胜还是翘舌音
（2） 我们去掉拼音再来读一读。（开火车读）
三、 初读感悟
1. 现在请小朋友们小声地读课文，不添字，不漏字，带着刚才提到的问题去读：花木兰是怎么去从军的呢？（出示读文要求）
2. 下面让我们一起走进花木兰的年代，来认识花木兰。课文是这样介绍花木兰的。（出示第一小节）（指名读）
（1） 听老师读，（第一遍重音放在女英雄上）你能听出什么？（第二遍重音放在花木兰上）你又能听出什么？（总结）从这一句里我们知道了有一位女英雄叫做花木兰，也知道了花木兰是一位女英雄。
（2） 你们能把这个句子的语序改一改，同样也表示这样的意思，老师给你们句子的前半部
4、分：花木兰是___________。（出示）
3. 我们来看文章的第二小节，谁来读一读？谁来说说你从这一小节里知道了些什么？（朝廷发了紧急的征兵文书、父亲年老不能出征、弟弟年幼不能出征、木兰女扮男装，替父从军）
还记得我们一开始的问题吗？木兰是怎么去从军的？你能从这小节里找个词语出来吗？（女扮男装）因为古代女子不能去参军，所以她只能女扮男装。
4. 花木兰女扮男装，替父从军之后，又发生了些什么？我们请男生来读一读第三小节。从这里我们可以知道些什么？（花木兰告别亲人，来到战场，立下了赫赫战功。）
5. 战争结束之后，花木兰回到了家乡，她脱下战袍，穿上女装。将士们来探望她，这才发现花木兰竟
5、是一个文静俊美的姑娘。这就是第四小节的内容。
6. 总结：这篇文章的第一小节先简要介绍了一下花木兰，第二小节讲了花木兰决定替父从军，第三小节讲了花木兰立下了赫赫战功，第四小节讲了花木兰换上女装后的场景。这就是这篇文章的主要内容。以后同学们可以运用通过每一个小节的内容来理解整篇文章的意思这种方法来预习课文。
四、 学习生字
我们一起来学习本课的生字。
1. 征：组词：南征北战、旁征博引、征战
2. 兵：组词：纸上谈兵、兵强马壮、当兵
书写时不能忘了下面的撇、点
3. 父：组词：父慈子孝、父亲、父子
4. 病：偏旁：病字头，广字头加点、提，书空广字头；
组词：药到病除、同病相怜、生病
怎么记？还有哪些病字头的字？（痛）注意些什么？
示范、书空
5. 弟：组词：姐弟、兄弟、弟弟
6. 男：组词：男生、男女、男人
五、 写《习字册》
课堂空出五分钟用来练字，老师下去检查，提醒写字姿势。
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