1、工欲善其事，必先利其器
——我的开学第一课
课前准备：
开学第一天不讲授新课，已然成为我多年语文教学生涯中一个雷打不动的习惯。有同事惊奇地问过：一个学期就那么点时间，你白白浪费了一天时间，不心慌么？说真的，我不心慌。对于学生的期末考试成绩我不是那么看重，能享受课堂上和学生思维碰撞的快乐即可。
每一个新学期，我都会根据学生的年龄特点，变换不同的花样上开学第一课。这个学期，带二年级，我打算笼络人心，用糖衣炮弹包装课堂。每个孩子对红包都没有免疫力，所以我决定在开学第一课给每个孩子都发一个红包，但里面装的不是人民币，而是对每个孩子的新学期寄语。
新学期寄语的第一段，针对学生的个性特点，写
2、上问候语。如：“嗨，咱们班绘画高手，喜欢探索恐龙秘密的男孩陆录，新年好！”，或“嗨，咱们班的人气大王，想问题时总是用拇指和食指撑着下巴的‘黑猫警长’小逸鑫，你好！”如此符合二年级学生年龄特点又具有代表其个性的问候语，足以消除孩子们的开学恐惧症。
接下来，我写上这样一段话：新的学期，你有什么打算呢？老师相信现在的你肯定比上学期更成熟一点了对吧！都长高了一些呢！那么，新学期的你有什么打算呢？教师希望你能选择一本自己喜欢的书，在这学期内认真阅读。你和爸爸妈妈商量一下，然后把自己要读的书书名和读书计划写在下面的横线上好吗？记住，把字写漂亮哦！
就这样，一封封写上学生名字的红包在我的开学准备工作中诞
3、生了。我期待着，当这红包落入孩子手中时，他们会有些什么反应？
课堂实录：
开学第一天，下午有两节课。第一节课：本学期第一次和学生近距离的亲密接触，当然要先把一个寒假蛰伏在孩子身体里的懒虫清理出来，改变他们的精神面貌。那么，和学生打招呼就需要一定技巧。“同学们好。”“老---师---好---”学生的问候声慵懒拖沓，让我恨不得逃之夭夭。接着，“同学们新年好！”声音激昂，语速稍快。学生似乎也受到感染，问候声稍比前面有些许生气，但还是有一部份孩子浑浑噩噩，昏昏欲睡。第三次，“新学期你准备好了吗？你准备好了吗？你准备好了吗？……”眼神扫射到每一个孩子，笑意更浓，语速更快。这一次，孩子们的回答达到了我
4、想要的效果——眼睛明亮，声音洪亮，神采奕奕。选准这个时机师生一起重温班训。至此，学生身上的慵懒之气已荡然无存。接下来，让有各种爱好的孩子展示他们假期的学习成果。比如：爱好绘画的孩子展示假期的画作；爱好旅行的孩子展示旅行的图片并作并讲解；喜欢阅读的孩子介绍假期看的书……在这样的氛围中凝聚了人心，为新学期作好铺垫。
第二节课：交代学生红包回家才能打开后把早已准备好的红包发给学生。当我拿出第一个红包时，学生的欢呼声沸腾了整个教室。我也被他们的雀跃感染着，留意观察每个孩子的表情：已拿到红包的孩子很想打开红包又不得不遵守和我的约定，于是只好和同学猜测红包里装的是什么，而还没有拿到红包的孩子则一脸的失落，担心是不是自己什么地方做得不好而拿不到红包，那紧张的神情一直到拿到红包终于得以放松。哈哈，看着孩子们这些毫无掩饰的表情，我的心像落了一地的春雨瞬间化开了。
课后记：
第二天，刚到教室，孩子们就围了过来，上交了本期阅读计划并七嘴八舌表达他们的新学期各种“忠心”及对新学期的美好向往。看到这情景，我知道，我昨天的开学第一课是已做到了工欲善其事，必先利其器。
我会一直努力，让我的语文教学成为一门永远充激情的艺术。
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