1、《第一次包母亲》校级教研课
第一板块：激趣导入
1.同学们知道刚才这首歌的名字吗？
2.是的，多么感人的旋律，世上最贵不过母爱了。今天我们就一起来学习一篇母爱四溢的课文（齐读课题）。
第二板块 ：检查预习，理清脉络
1.下面老师来检查一下大家的预习情况。
开火车读生词，其他学生跟读。正音“瘦、摔”和多音字“背、担”
2.指名读课文（5、7、14、19、18），同学们边认真听，边想一想课文一共写了几次抱母亲 ？每次都是为什么抱母亲？
3.根据回答板书：换床单、抱母恩（小时候母亲抱我，现在我抱母亲，这就叫作报母恩）
你能根据这两个小标题，来给课文分段吗？
第三板块：体会“慈母情
2、
1.第一次“抱母亲”的感受
那作者第一次抱母亲的时候，有怎样的感受呢？
快速浏览课文第一部分，说说作者第一次抱母亲有什么感受，找出相关的句子。
出示：母亲竟然这么轻，我心里很难过。
我愧疚地望着母亲那瘦小的脸。
理解“愧疚”是一种怎样的心情？
作者难过、愧疚，是因为他压根儿没想到母亲是那么轻，哪个词告诉我们的？（竟然）
我们一起来读好这两句话，读出作者难过、愧疚的心情。
2.体会三个“没想到”
是呀，从小到大，一直生活在母亲身边的作者却从没有想到母亲竟然这么轻。其实课文共有三处提到了自己“没想到”，请看大屏幕：
出示学程单一：（1）轻声读课文的1、2小节，找出其中三处
3、作者“没想到”的句子，好好读一读，把你的体会读出来。
指名读，相机交流你体会到了什么？
连护士都知道母亲这么轻，作为儿子却不知道，你读懂了什么？（对母亲不了解、关心不够、没能分担重担）
见机请学生（惊讶、难过、愧疚、自责……）地来读一读。
3.“力大无穷”品母爱
母亲竟然这么轻，而在我的印象中，母亲是怎样的？（力大无穷）我为什么会一直以为母亲力大无？
出示学程单二：1.默读第2小节，画出我认为母亲力大无穷的句子。
2.仔细品读画到的句子，圈画关键词语，你读到了一位怎样的母亲，把你的体会写在文字旁边。
（1）自由交流：抓住连词“总是、总是”、动词“拉、背、挑”、数量词（100多斤
4、80多斤）体会母亲的（任劳任怨、不辞辛劳、含辛茹苦、勤勤恳恳、疼爱子女、坚强如山、无私）
（2）重点出示句子“在我的记忆里，母亲总是……”
“翻山越岭”仅仅是母亲带着我们翻过一座座山越过一个个岭吗？
是的，母亲带领我们越过了生活的许多沟沟坎坎，经历了生活的种种磨难。这幅画面只是母亲艰辛生活的缩影。看，引读……
同学们，这样的日子不是一天两天，一年两年，而是——（年复一年）啊！
是啊，辛苦的日子总让人感觉过得很慢很慢。把这两句话连起来读一读。（以诗歌形式放慢语速，配乐朗读，再次感受母亲的任劳任怨、不辞辛劳）
（3）理解“担子”
在这段话中老师还关注到了这样一个词“担子”，它在文中
5、出现了两次，想想它的意思一样吗？（选择词义）。
是呀，母亲担负着家庭的责任，所有生活的负担都靠母亲一个人来承受。想想生活中母亲还要为我们做哪些事？
母亲把生活中的种种琐事全包揽了，面对生活的重担，母亲用80多斤的身躯默默支撑了十几年。想到这里我的心情怎样？（难过、愧疚）
（4）深情朗读句子“我一直以为……”
为了更好地表达作者的心声，老师把这里的“她”改成“您”，请你难过地读一读，请你愧疚地读一读。
（5）课文读到这儿，我不禁想起了一句话：“慈母的胳膊是由爱构成的。”就请同学们捧起书本，让我们用心朗读课文第2小节，再次感受这位伟大、无私的母亲。老师读旁白，女生读护士的话，男生读“我”的话。
第四板块：小诗结尾（配乐）
同学们，这节课我们品读到了深深的慈母情，下一节课我们将一起去体会作者拳拳的赤子心。
最后让我们一起以今天晨诵课上诵读的小诗来结束本堂课的探讨。
第五板块：书写生字（配乐）、布置作业
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