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乐教勤业“责”为先

内容摘要： 奉献，不是索取，而是付出，是给予，是自我牺牲。教师讲奉献，必须源于高尚的师德基础。新的历史条件下，教师加强师德建设，履行教师职责就必须要乐教勤业，这是我们作为一名人民教师的责任。一名乐教勤业的老师，必须要志存高远，笃学致用；必须要寓教于乐，厚德树人；必须要勇于探索，求真务实；必须要强化服务意识，要有奉献精神。只有这样才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义。

关键词： 教师 敬业 奉献 责任

人活着，总是充满了对幸福的渴望和憧憬！幸福是一个人一生不懈的追求。“望天上云卷云舒，看庭前花开花落”，当独自一人倘徉在林间小径上，看到天上过眼烟云，触及地上护花春泥……我想，作为一名人类灵魂的工程师，最大的幸福莫过于桃李满天下，如春泥护花般为社会培养出德才兼备的栋梁。教师工作的纯熟性源于积极进取和勤奋敬业精神，只有乐教勤业的老师，才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义，才能为教育工作本身所具有的乐趣而深深吸引。越是乐教勤业，越能体会到教师工作的无穷魅力。新的历史条件下，教师加强师德建设，履行教师职责就必须要乐教勤业，然而，如何践行好乐教勤业呢？我坚定地认为“责任”最重要。
我们是教师，我们更要追求幸福。更要追求让学生体会幸福。为了实现这个目标，今天的我们倍加珍惜自己的岗位，备课、上课、批改作业、管理班级对我们来说不再是平凡、琐碎的单调劳动。因为我们深深的知道——教师的幸福就是学生的幸福, 一个不幸福的教师无法让学生获得人生的幸福，也就无从说起为人民谋幸福！歌德年轻时写过这样一句话：“人们只有认识自己的所爱，爱或激情越强烈越充沛，认识就越深刻越完整。”一个能视学生如子女，并反复受着情感熏陶的人民教师，一定是一个热爱三尺讲台，性格开朗、善于沟通交流，懂得无私奉献的好老师。教师的天职是教书育人，是用爱和灵魂去引领培养德、智、体、美、劳全面发展的社会主义建设者和接班人。身处这一光荣而神圣的人民教育事业的岗位上，我们所能想到的、做到的最重要、最有价值的事情，莫过于让孩子们受到良好的人格塑造和情操陶冶。教育作为一种奉献过程，作为一种关注并熏陶人的精神世界的社会活动，就是要求教师自主地、理智地用自己的专业知识、专业品质和专业技能塑造学生的人格与尊严，帮助学生构建属于他们自己的独特个性与精神家园。正如伟大的教育先烈陶行知所言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”做教师要满足于学生的点滴进步，乐见学生个性鲜明、心灵饱满，而不是像机械制品那样整齐划一要求人人第一，其实教会学生做自己的第一更有意义。
世界上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。那就是奉献。奉献，不是索取，而是付出，是给予，是自我牺牲。教师讲奉献，这必须源于高尚的师德基础。“奉献”意味着忘我牺牲。新时期的教育事业要求每个教师都树立起献身教育的信念和决心。社会主义的教育事业，既是伟大、崇高的事业，又是平凡、琐碎的事业；既是为祖国和人民谋幸福的事业，又是需要付出艰苦劳动的事业。在这个神圣的领域，没有令人羡慕的财富和权利，也没有悠闲自在的舒适和安逸。但有的是贫困中格守信念的乡村教师，有的是富裕中奋而思进的城市教师，他们的精神同样的高贵。鲁迅先生曾热情地称赞过奉献者的泥土精神：“譬如想有乔木，想看好花，一定要有泥土；没有土，便没有花木；所以土实在比花木还重要。”而我却要说，师不可以不乐教勤业。没有高尚的职业品德，岂能安贫乐道？没有高尚的职业品德，岂能“化作春泥更护花”？无私奉献就是红烛的生命，也是教师神圣而无声的誓言cCm5\2GK$I9X/x4WLu8j%W5L?%
乐教勤业，教师必须要志存高远，笃学致用。古人云“知之为知之，不知为不知”、“学海无涯”，作为教师就必须要志存高远、勤恳敬业，以学习的态度和超越的精神去奉献与树立不断学习的理念、不断拓展自己的知识视野，更新自己的知识结构、丰富自己的教学经验，潜心钻研业务，不断提高自身专业素养和教育教学水平，在工作与学习中坚守高尚情操、知荣明耻、严于律己、以身作则，敢于打破和舍弃陈旧的教学理念与教学模式，积极探索高效教学的道路。努力成为一个德才兼备、勇于创新、知行统一、脚踏实地的人。
乐教勤业，教师必须要寓教于乐，厚德树人。作为教师，应该在教的过程中倾注更多做人的行为准则，应当把更多精力投放在孩子们的学习生活中，用自己的爱心、诚心去感染他们，让学生学做人，会做人，常言道“学高为师，身正为范”，教师只有做到言语规范、举止文明、作风正派，切切实实地做好学生的良师益友，才能给自己的学生以真实的榜样示范作用，才能切实地感染到孩子们纯洁的心灵，让孩子们在不知不觉的寓教于乐的形式中受到良好的教育。我们是塑造灵魂的特种工程师，那么我们首先是榜样，首先是教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为她们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。一个有良好师德的教师凡是要求学生做到的，自己应首先做到，要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位，这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，老师只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量，才能养育学生的美好人格。
乐教勤业，教师必须要勇于探索，求真务实。学生的心智随着时间的推移和不断的学习在一步步地成熟，我们应该以发展的眼光、实事求是的态度去看待他们的成长，只有在教学实践中不断摸索总结经验教训，不断更新自己的教育教学思想观念，适应阶段性教学的变化，给学生创设一个和谐宽松的成长和发展的氛围特别在当今，国家把培养创造性人才列入了战略计划，这就对教师提出了更新更高的要求，要求教师具有广泛的、深刻的创造性，能够以创造性的劳动培养新一代创造性人才。所以作为教师必须乐于学、勤于教、善于思，不断有新的发现，有新的科学的创造，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。教学工作是一项富有创造性的工作，要提高教学质量，必须勇于探索，具有改革创新精神。作为一名教师只有不断改革创新，才能真正做到与时俱进，才能真正立足讲台。
乐教勤业，教师必须要强化服务意识，要有奉献精神。师德的核心就是爱——对事业的爱，对学生的爱。爱就是奉献。一个具有良好师德的教师应尽一切可能平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，只有师爱才能凝聚学生的心，使其“亲其师，信其道”。只有热爱，才能喷涌出强烈的工作责任心和事业心，才能使教师成为“太阳底下最光辉的职业”。
“捧着一颗心来，不带半根草去”“撑一支长篙， 向青草更青处漫溯， 满载一船星辉，在星辉斑斓里放歌。”奉献就要有徐志摩诗歌里的这种气魄，有了这种气魄和激情，师者才能带给学生更多满足的体验，学生才会有较强的持久创造力。带着育人之心感悟教学中每一份责任、信念、满足……才会使我们的教育幸福凝聚成型。难怪人们总是这样深情地赞美老师“春蚕到死丝方尽 蜡炬成灰泪始干”。这是多么大的荣耀啊！而这份荣耀需要我们用一生的责任去呵护。
此刻，我心沸腾！我隐约感觉到了一种幸福。“问花哪得艳如许?惟有绿叶衬托之”老一辈教育家们已用他们的青春写下了最撼人的宣言。追求永无止境，奋斗永无穷期。年轻的我们，就应该承负起这份厚重与博大。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“ 一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。”我愿做红烛，我甘为人梯。我愿做春天播撒种子的人，守护着秋收的期盼。回顾过去，我无怨无悔。展望未来，任重而道远。我在心里默默发誓：任凭岁月更迭，任凭青春流逝，我会永守孩子们心中这盏希望之灯：与千千万万同仁一起共树万世之师表，铸不朽之师魂。