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甘为人梯 淡泊名利

“教师是过去历史上所有高尚而伟大的人物跟新一代之间的中介人；是过去和未来之间的一个活环节，他的事业从表面看来虽然平凡，却是历史上最伟大的事业之一”。这是俄国教育家乌申斯基说的，这句话充分指出了教师职业的重要作用。人们还经常用“太阳底下最光辉的职业”“燃烧的蜡烛，吐丝的春蚕，铺路的人桥”来赞美教师职业的崇高与伟大。教师，这普普通通的两个字，掂在手里却沉甸甸的。
唐代韩愈曾写过：“师者，所以传道、授业、解惑也。”说的就是我们教师教育学生的第一目的是“传道”，即教授做人的道理，第二才是知识技能。教师在学生心目中，是知识的化身，是智慧的源泉，是道德的典范，是人格的楷模，是先进思想文化的传播者，是莘莘学子人生可靠的引路人。用自身的榜样作用和人格魅力，让学生佩服，从而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”合格的教师才能塑造出合格的学生。在我的身边，曾经涌现出很多感人的师德故事，其中关于有一个老师的，我记忆最深刻。
记得，那时读小学的时候。有一这样位女老师，她个子不高，很瘦小，声音很柔和，从来不会大声讲话，总是面带微笑，从从容容，我从没见她生过气。起初以为她是我的语文老师，后来才知道，她教我们数学，也是我的班主任----何老师。她的课如其人一样，讲的很生动易懂，学起来很轻松，所以我的数学成绩一直很好。每天，何老师总是比我们先到教室，辅导我们的学习。课余她总是呆在教室旁边小办公室里为我们批改作业，并及时纠正，耐心辅导。我们班再皮的孩子，只要到了何老师这里，总是老老实实的，很听话。有时甚至难过的掉下眼泪，因为他们从心底知道自己错了。放学了，何老师总是检查门窗是不是关好了，学生的东西是不是都带回去了，总是最后一个走出教室。
何老师把我们都当成自己的孩子一样疼爱着，要是班上有谁生病，几天没来，她总是比任何人都着急担心。放学后，有时间，总会走很远的路去探望这个学生，并帮他补习落下的课程。这个我是深有体会的，记得那次我得了急性肾炎，好几天不能来上学，心里很焦急。可就在这时，我听到了一个熟悉的声音，也是我很喜欢的声音，我的班主任到我家来了。那天下着雨，外面刮着冷风，何老师的脸被冻得像打了霜的茄子。当时我感动的直掉眼泪，愣是没有把谢谢这句话说出来。只听到何老师微笑着对我说，“傻孩子，快别哭了。老师来看你了，来帮你补落下的课程了。”其实和老师的身体不是很好，总是咳嗽，她的水杯里总是装着闻着就很苦的中药，手背上总是留下打过点滴的淤青。可是，她从来没有缺过一天课。有时周末，那些没有父母照顾的孩子，何老师还会把他们接到家里来住，照顾他们。关于何老师的那些故事要讲的太多，总是令我们感动。何老师就是这样一位老师，不仅对我如此，对班上的任何一个同学都是一视同仁，她就像我们的妈妈，如寒冬中的骄阳，温暖着我们每一个孩子幼小的心灵。正是受何老师的一言一行的影响，我那时就许下心愿，将来也要做一个像和老师一样的好教师。如今，我也加入了教师这个队伍，深知当一个好教师是多么的不容易。每天除了繁重的教学任务以外，还有没完没了的班级管理工作。自己的言行举止处处都要做到“为人师表”,难！教师的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。每每想到这时，我总会想起当年我的何老师，何尝不是在尽心尽力坚持做。所以，我也要坚持下去，做一名优秀的人民教师。“学高为师，德高为范。”走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表。自己要不断学习，不学习，就跟不上时代的步伐。要给学生一杯水，教师自己就要一有桶水，“一桶”源源不断的“活水”。因为只有不断学习，才能够不断充实自己，不断提升自身素质。
泰戈尔在诗中写道：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为它总是谦逊地低垂着它的绿荫。”教师的一言一行，一举一动都对他们的精神世界起着无声无息的作用，就好比一丝春雨“随风潜入夜，润物细无声。”因此，我们要用自己的师德模范作用，为学生树起前进的旗帜，指明前进的方向，点燃他们心中的火种，使他们健康成长。